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6.2做负责任的人（说课稿）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2做负责任的人（说课稿）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生理解责任的概念，培养他们成为负责任的人。通过分析教材中关于负责任的例子和讨论，使学生认识到在不同的社会角色中应承担的责任，以及如何对自己的行为负责。同时，结合八年级学生的心理特点，通过互动活动和实践案例，让学生在实践中学会承担责任的正确方法，提高他们的道德素养和法治观念。

核心素养目标

培养学生在社会生活中的责任感，提升法治意识，形成正确的道德判断和行为选择，具体包括：

1.理解责任与角色的关系，学会在不同的社会角色中承担相应的责任。

2.增强法治观念，认识到遵守法律、规则的重要性。

3.培养诚信意识，学会对自己的言行负责，做到诚实守信。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人与社会的基本知识，了解了基本的道德规范和法律常识，具备了一定的自我管理能力。

2.学习兴趣：八年级学生对于社会现象充满好奇，对身边的责任问题有一定的关注，但可能缺乏深入思考的兴趣。学习能力：学生具备基本的逻辑思维和分析问题的能力，但需要引导以提升批判性思维。学习风格：学生偏好互动式和案例式的学习，对于抽象的理论概念接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以理解责任与权利的平衡，对于法律责任的认识不足，以及在面对现实生活中的责任冲突时，缺乏解决策略和实际操作能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的案例分析和讨论，引导学生深入理解责任的概念和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验承担责任的过程；同时，组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点和经验。

3.使用多媒体资源，如视频和PPT，展示责任意识在现实生活中的应用，增强教学的直观性和吸引力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你在生活中扮演哪些角色？每个角色意味着什么责任？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的道德规范和法律常识，为引入责任的概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解责任的概念，包括个人责任、社会责任以及法律责任，强调责任与角色的关系。

-举例说明：通过现实生活中承担责任和逃避责任的例子，帮助学生理解责任的含义和重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下应如何承担责任，并分享各自的看法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生撰写一份个人责任清单，包括家庭、学校和社会中的责任，并讨论如何履行这些责任。

-教师指导：在学生活动中提供必要的指导，帮助学生明确责任的范围和履行责任的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调负责任行为对个人和社会的积极影响，并鼓励学生在日常生活中践行责任。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生思考并撰写一篇短文，讨论在家庭、学校或社会中，如何成为一个负责任的人，并举例说明。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《责任的力量》——分析责任对于个人成长和社会发展的重要性。

-《法治社会的责任意识》——探讨在法治社会中，公民责任意识的培养和体现。

-《道德责任与法律责任》——对比分析道德责任和法律责任的区别和联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的责任观念，了解责任在不同社会中的表现形式和内涵。

-调查家庭成员、朋友或社区成员对于责任的认识和实践，撰写调查报告。

-观看有关责任意识的纪录片或电影，分析其中的责任主题，并撰写观后感。

-参与社区志愿服务活动，体验承担责任的过程，并反思个人在活动中的表现和收获。

-阅读相关书籍和文章，深入了解责任与道德、法律的关系，以及如何在日常生活中培养责任感。

-设计一个关于责任的小型项目，如制作海报、编写剧本或策划活动，以增强责任意识。

内容逻辑关系

①责任的概念与内涵

-重点知识点：责任定义、责任的类型（个人、社会、法律）

-重点词汇：责任感、责任心、责任行为

-重点句子：“责任是一个人份内应做的事情，是对自己的行为和决定负责。”

②责任与角色的关系

-重点知识点：不同角色的责任、责任与权利的平衡

-重点词汇：角色、权利、义务

-重点句子：“每个角色都伴随着相应的责任，权利与义务是相辅相成的。”

③培养负责任的态度和行为

-重点知识点：负责任的态度、负责任的行为表现、面对错误的处理方式

-重点词汇：诚信、自律、承担责任