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《精美的诗配画》（说课稿）吉美版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课以吉美版五年级上册综合实践活动《精美的诗配画》为主题，通过结合语文、美术学科知识，引导学生欣赏诗歌之美，学习绘画技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。教学活动设计注重学生主体地位，以学生兴趣为出发点，通过小组合作、自主探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成诗配画创作，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生审美情趣，提高对诗歌和美术作品的理解和鉴赏能力。

2.培养学生创新思维，通过诗配画创作激发学生的想象力和创造力。

3.增强学生动手实践能力，提升美术技能，促进语文与美术学科的融合。

4.培养学生合作意识，通过小组讨论和协作完成作品，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌内容，把握诗歌意境，能够准确选择合适的诗歌进行配画。

②学习绘画技巧，包括构图、色彩搭配、线条运用等，能够将诗歌的情感和画面相结合。

2.教学难点，

①将抽象的诗歌意境转化为具体的绘画形象，要求学生具备较强的想象力。

②在绘画过程中，如何使画面与诗歌内容相得益彰，需要学生掌握一定的艺术表现手法。

③在小组合作中，如何协调不同意见，共同完成一幅既有创意又统一的诗配画作品，培养学生的沟通和协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、美术画材（纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：网络诗歌库、美术作品图片库、绘画教程视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、学生创作展示、教师示范教学

教学过程

一、导入新课

1.老师首先与学生互动，询问他们对诗歌和绘画的了解，以及是否有过诗配画的经历。通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《精美的诗配画》。

2.老师展示一些经典的诗配画作品，如《静夜思》、《春晓》等，让学生欣赏并思考这些作品的特点和魅力。

二、新课讲授

1.老师引导学生分析诗歌《静夜思》，探讨诗歌的意境和情感，引导学生体会诗人对故乡的思念之情。

2.老师讲解绘画技巧，包括构图、色彩搭配、线条运用等，并结合实际作品，让学生了解如何将诗歌的意境通过绘画表现出来。

3.老师示范诗配画创作过程，展示如何将《静夜思》这首诗的意境通过绘画表现出来。

三、小组合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一首自己喜欢的诗歌，进行诗配画创作。

2.在小组合作过程中，老师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，如构图、色彩搭配等。

3.学生在老师的指导下，发挥自己的想象力，将诗歌的意境通过绘画表现出来。

四、作品展示与评价

1.各小组完成作品后，进行作品展示，让其他小组的学生欣赏。

2.老师引导学生进行自评和互评，评价作品的艺术性、创意性以及与诗歌内容的契合度。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

五、总结与拓展

1.老师对本节课进行总结，强调诗配画创作的重要性，以及如何将诗歌的意境通过绘画表现出来。

2.老师引导学生思考，如何将诗配画创作与其他学科相结合，如音乐、舞蹈等，拓宽学生的创作思路。

3.老师布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行诗配画创作，并尝试将其他学科元素融入其中。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的重点内容，让学生再次回顾诗歌的意境和绘画技巧。

2.老师鼓励学生在课后多进行诗配画创作，提高自己的审美情趣和创作能力。

3.老师对学生的课堂表现给予肯定，并对学生的努力表示赞赏。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解和把握诗歌的基本意境和情感表达。

-学生掌握了基本的绘画技巧，包括构图、色彩搭配和线条运用。

-学生能够将诗歌的意境通过绘画形式表现出来，提升了艺术表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作，学会了如何与他人沟通、协作，共同完成创作任务。

-学生在创作过程中，学会了如何分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。

-学生通过实际操作，锻炼了动手实践能力，提升了创作兴趣。

3.情感态度与价值观：

-学生在欣赏经典诗配画作品的过程中，增强了审美情趣，提高了对美的感知和鉴赏能力。

-学生通过诗配画创作，培养了热爱祖国文化、传承民族艺术的情感。

-学生在创作过程中，体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感和责任感。

4.综合运用：

-学生将语文、美术两学科知识相结合，提高了跨学科综合运用能力。

-学生在创作过程中，学会了如何将诗歌与绘画、音乐、舞蹈等其他艺术形式相结