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3《做个“开心果”》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《做个“开心果”》是二年级下册道德与法治教材中的内容，本节课旨在培养学生积极乐观的生活态度，引导学生学会用阳光的心态面对生活中的困难和挫折。通过学习，让学生认识到快乐生活的重要性，学会做生活中的“开心果”，为自己和他人带来快乐。

核心素养目标

培养学生积极乐观的心态，提升学生的人际交往能力，增强学生自我情绪调节的能力，促进学生形成良好的社会适应性和积极的情感态度。通过活动体验，让学生学会分享快乐，传递正能量，为构建和谐校园和社会奠定基础。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对事物有着强烈的感知能力。在这个年龄阶段，学生的情感体验逐渐丰富，但情绪调节能力尚不成熟，容易受到外界环境的影响。在知识方面，学生对道德与法治的基本概念和价值观有一定的了解，但缺乏系统的理解和实践。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，特别是在与人沟通和分享情感方面。此外，学生的行为习惯各异，有的学生乐于助人，有的则较为内向，这些差异对课程学习有着直接的影响。

在《做个“开心果”》这一课程中，学生需要学会用积极的心态面对生活中的挑战，这要求他们在课堂上能够积极参与讨论，勇于表达自己的观点，同时也要学会倾听他人，尊重他人。由于二年级学生的认知水平和情感表达能力有限，因此在教学过程中，教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，通过游戏、故事、角色扮演等形式，帮助学生理解课程内容，培养他们的核心素养。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。对于行为习惯较好的学生，要鼓励他们发挥榜样作用，带动其他同学；对于行为习惯较弱的学生，要给予更多的关爱和引导，帮助他们养成良好的行为习惯。总之，了解学生的学情，有助于教师更好地设计教学策略，确保课程目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《做个“开心果”》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示积极乐观人物图片、情绪调节方法视频等。

3.教学工具：准备一些简单的道具，如开心果模型、表情卡片等，用于课堂互动和游戏。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入课堂，营造轻松愉快的氛围。

-教师出示一颗开心果，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师继续提问：“开心果有什么特点？它为什么会让人感到开心？”

-教师总结：开心果是一种水果，它的名字和味道都让人感到开心。今天，我们就来学习如何做一个生活中的“开心果”，学会用积极的心态面对生活。

2.讲授新知（20分钟）

-情绪分享：教师邀请几位同学分享自己曾经遇到的困难和挫折，以及如何克服它们的过程。

-情绪调节方法：教师介绍几种情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考、倾诉等。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时的情景，展示如何运用情绪调节方法。

-小组讨论：教师引导学生分组讨论，分享自己或他人在生活中遇到的快乐时刻，以及如何传递快乐给他人。

-案例分析：教师展示几个生活中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到积极乐观的，以及他们给他人带来的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-情绪卡片游戏：教师发放情绪卡片，让学生根据卡片上的情绪描述，画出相应的表情或场景。

-快乐传递游戏：学生分组，每组选出一个“开心果”，通过传递微笑、拥抱等方式，将快乐传递给其他同学。

-互动问答：教师提问关于情绪调节和积极心态的问题，学生举手回答，加深对知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调积极心态和情绪调节的重要性。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，记录自己一天中遇到的快乐时刻，并尝试用情绪调节方法应对生活中的小挫折。

-鼓励学生将快乐分享给家人和朋友，传递正能量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-情绪管理书籍：《儿童情绪管理手册》、《如何培养孩子的情绪智力》等，这些书籍可以帮助家长和教师更好地理解孩子的情绪，并提供相应的管理策略。

-情绪管理视频：如儿童情绪教育系列视频，通过动画或真实案例展示如何处理愤怒、悲伤等情绪。

-心理健康网站：提供心理健康知识普及、心理测评、心理咨询服务等