高中历史6.4近代科学之父牛顿说课稿 新人教版选修4.docxVIP

高中历史6.4近代科学之父牛顿说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“近代科学之父牛顿”为主题，结合新人教版选修4《世界近代史》教材，以牛顿的生平、科学成就及对后世的影响为主线，引导学生了解牛顿的伟大贡献，感受科学精神的力量。通过分析牛顿的科学理论，培养学生独立思考、勇于创新的能力，激发学生对科学的热爱。教学过程中，注重结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的历史思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史唯物主义素养，通过牛顿的科学成就，引导学生认识到科学进步与社会发展的关系；2.科学精神素养，通过牛顿的探索精神，激发学生对科学的兴趣和追求；3.批判性思维素养，引导学生对牛顿的科学理论进行批判性分析，培养独立思考的能力；4.人文素养，通过牛顿的生平故事，培养学生对科学家的人文关怀和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇。在知识层面上，学生对近代科学有一定的了解，但对牛顿这一历史人物的具体贡献和科学理论可能了解有限。在能力方面，学生具备一定的历史知识基础，能够进行简单的历史事件分析，但在批判性思维和科学精神的培养上还有待提高。

学生的素质方面，部分学生可能对科学历史课程兴趣浓厚，愿意主动探索；但也有学生对历史学科持消极态度，学习积极性不高。在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动环节提高学生的参与度。其次，针对学生知识储备的差异，教师应适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。再次，教师需在教学中注重培养学生的批判性思维和科学精神，通过讨论和案例分析，引导学生深入理解牛顿的科学贡献及其历史意义。最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习习惯和兴趣，采取差异化的教学策略，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍牛顿的生平和科学成就，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕牛顿的科学理论进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取牛顿的经典实验，引导学生分析其科学原理和影响，提高应用知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示牛顿的科学成就和生活图片，增强教学直观性和趣味性。

2.互动式软件：借助教学软件模拟牛顿的科学实验，让学生亲身体验科学探究过程。

3.网络资源：引入相关网络视频和文献资料，拓展学生的知识视野，激发自主学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示牛顿的肖像和名言，引发学生对这位科学巨匠的兴趣。

-提问：同学们对牛顿了解多少？他有哪些重要的科学贡献？

-通过提问，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-牛顿的生平简介：介绍牛顿的出生背景、教育经历和主要成就。

-牛顿的三大定律：讲解牛顿第一定律、第二定律和第三定律，结合实例说明其应用。

-牛顿的万有引力定律：介绍万有引力定律的发现过程，解释其对天文学和物理学的影响。

-牛顿的科学方法：分析牛顿的科学研究方法，如观察、实验、推理等。

-学生提问环节：解答学生在学习过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-实际案例应用：给出几个与牛顿定律相关的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解答。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论牛顿的科学成就对现代社会的影响，如工程技术、航空航天等。

-课堂展示：每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调牛顿的科学成就及其历史地位。

-引导学生反思：学习牛顿的科学精神对我们有何启示？

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：推荐阅读与牛顿相关的历史书籍或科普文章。

-撰写心得体会：要求学生结合牛顿的科学成就，撰写一篇心得体会。

-准备下一节课：预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牛顿的《自然哲学的数学原理》：介绍这本书的内容，特别是牛顿如何运用数学工具来阐述他的物理定律。

-牛顿的望远镜改进：探讨牛顿在望远镜设计上的贡献，以及它对天文学发展的影响。

-牛顿的哲学思考：介绍牛顿在光学和哲学领域的探索，如光和颜色的研究。

-牛顿与苹果的故事：讲述牛顿如何通过观察苹果落地而启发出万有引力定律的传说。

2.拓展建议：

-阅读牛顿的生平传