Unit3 第1课时 A Lets talk Do a sUnitrvey（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docxVIP

Unit3第1课时ALetstalkDoasUnitrvey（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教PEP版2024学年三年级英语上册Unit3第1课时ALetstalkDoasurvey。本节课主要围绕单词和句型学习展开，包括单词：name,age,birthday,month,day,year，以及句型：Whatsyourname?Im...Whatsyourbirthday?Its...。通过对话和调查问卷的形式，帮助学生掌握这些单词和句型，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和调查活动，让学生能够在真实语境中运用所学单词和句型。2.增强学生的文化意识，了解不同国家的文化习俗，特别是关于生日和月份的文化背景。3.提升学生的思维品质，通过问题解决和调查活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。4.增进学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生终身学习的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词记忆与运用：重点掌握name,age,birthday,month,day,year等单词的正确发音和拼写。

2.句型理解与应用：重点掌握Whatsyourname?Im...Whatsyourbirthday?Its...等句型的理解和使用。

难点：

1.句型运用：学生可能难以将新学的句型与实际语境相结合，进行自然流畅的对话。

2.语法理解：学生可能对复数形式和一般现在时的语法规则理解不深。

解决办法：

1.教师通过实物、图片、情景模拟等多种教学手段，帮助学生直观地理解和记忆单词。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生在实际语境中练习使用句型。

3.通过课堂讲解和练习，帮助学生理解和掌握复数和一般现在时的语法规则。

4.设计多样化的练习活动，如填空、翻译、对话等，逐步提高学生的句型运用能力。

5.针对学生的个别差异，进行针对性辅导，帮助学生突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设生日派对等生活化场景，让学生在真实的语境中学习单词和句型。

2.运用任务型教学法，设计“调查朋友生日”的课堂任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.互动式教学策略，通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.结合游戏教学法，设计“猜年龄”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时喜欢用英语进行交流吗？今天我们要学习的内容与英语交流密切相关。”

2.展示一些关于英语学习的图片或视频片段，如英语歌曲、英语电影片段等，让学生初步感受英语的魅力。

3.简短介绍英语学习的重要性，强调英语在全球化时代的作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语学习的基本概念，包括英语作为国际通用语言的地位和重要性。

2.介绍英语学习的组成部分，如发音、语法、词汇、听力、口语、阅读和写作。

3.通过实例或案例，如国际交流、跨文化交流的实际场景，让学生更好地理解英语的实际应用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语学习的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语学习案例进行分析，如不同国家的英语教学特点、英语学习对个人职业发展的帮助等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语学习的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过英语学习解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”或“英语学习对跨文化交流的意义”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

1.各组