Unit 2 Ways to go to school Part B Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit2WaystogotoschoolPartBLetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“Unit2WaystogotoschoolPartBLetstryLetstalk”的教学，帮助学生巩固和拓展关于出行方式的词汇和句型，提高他们的听说能力。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们运用所学知识进行交流的能力。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语学习自信心。

二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，理解不同文化背景下出行方式的多样性，提升学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。通过听力、口语练习，发展学生的语言综合运用能力，培养他们自主学习、合作学习的习惯，同时增强他们的文化理解力和跨文化交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握“bybus”,“bycar”,“bybike”,“onfoot”,“bysubway”等表示出行方式的词汇。

-重点句型：熟练运用“Howdoyougotoschool?”和“Howdoyougettoschool?”等询问和回答出行方式的句型。

-核心句型练习：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如描述自己的上学路线。

2.教学难点

-难点词汇：理解并正确使用“by”和“on”等介词来表示不同的出行方式，例如区分“bybus”和“onthebus”。

-难点句型：灵活运用“by+交通工具”结构来描述出行方式，并能结合实际情况进行问答。

-难点情境：在真实交流中，学生需要能够根据上下文判断并选择合适的词汇和句型，这要求学生有较强的语感和实际运用能力。例如，在描述上学路线时，学生需要根据实际情况选择“bybike”或“onfoot”。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级上册“Unit2Waystogotoschool”相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与出行方式相关的图片，如公交车、自行车、步行等，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或电子白板，以便于展示出行方式的图片和句型练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境安静、整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对出行方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们每天是如何上学的？”

-展示一些关于不同出行方式的图片，如公交车、自行车、步行等，让学生初步感受出行方式的多样性。

-简短介绍出行方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.出行方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解出行方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解出行方式的基本概念，包括步行、自行车、公交车、地铁等。

-详细介绍不同出行方式的优缺点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解出行方式在实际生活中的应用。

3.出行方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解出行方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的出行方式案例进行分析，如高峰期乘坐公交车的体验、骑自行车上学的好处等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解出行方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对环境、健康和社会的影响，以及如何选择合适的出行方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与出行方式相关的主题进行深入讨论，如“如何在城市中减少交通拥堵”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对出行方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调出行方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括出行方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调出行方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用出行方式。

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