4.2《11~20的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

4.2《11~20的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4.2《11~20的认识》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过认识11~20的数字，学生能够理解和运用数位顺序表，增强对数字的感知能力。同时，通过操作活动，学生能够体会数的连续性和顺序性，培养符号意识。此外，通过图形和数字的结合，学生能够初步建立空间观念，为后续的数学学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确数数到20，并能按顺序读写11~20的数字；

②理解数位顺序，知道十位和个位的作用；

③通过操作活动，将数字与实际物品或图形对应，建立数与量的联系。

2.教学难点，

①理解“十”和“一”在数位上的含义，区分十位和个位；

②掌握从个位数到两位数的过渡，理解两位数的组成；

③在实际操作中，学生能够灵活运用数位顺序，进行数字的读写和数的组成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学一年级上册》教材，以便进行课本内容的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与11~20数字相关的图片、图表，如数字卡片、数字顺序图等，以帮助学生直观理解数字和数位顺序。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，以便学生在操作中感知数的组成和顺序。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在讲台上准备实验操作台，方便展示和操作数字卡片。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习新的数字朋友，它们是11、12、13……一直到20。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师拿出一张数字卡片，上面写着“11”，然后问：“谁知道11是由几个数字组成的？它们分别是什么？”

4.学生们纷纷举手回答：“11由两个数字组成，分别是1和1。”

5.老师点头称赞：“很好！那我们一起来看看，其他的数字又是怎样组成的呢？”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下数字“11”，然后引导学生观察数字的组成和顺序。

2.老师问：“同学们，你们能告诉我，11的十位和个位分别是多少？”

3.学生们回答：“11的十位是1，个位也是1。”

4.老师继续提问：“那么，12、13、14……一直到20的十位和个位又是多少呢？”

5.学生们开始自主探索，并给出答案。

6.老师总结：“同学们观察得很仔细，确实，11到20的数字都是由十位和个位组成的。十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。”

7.老师拿出计数器，向学生们展示如何使用计数器来数数，并引导他们观察计数器的变化。

8.老师问：“同学们，你们能数到20吗？”

9.学生们齐声回答：“能！”

10.老师表扬：“太棒了！你们不仅会数，还能准确地读出这些数字。”

三、巩固练习

1.老师分发练习题，让学生们独立完成。

2.练习题包括：

a.写出下列数字的十位和个位：11、19、20。

b.按顺序写出11到20的数字。

c.找出并圈出10到20之间所有的偶数。

3.学生们认真完成练习，老师巡视指导。

4.老师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

四、游戏活动

1.老师组织学生进行“数字接龙”游戏。

2.游戏规则：第一位学生说出一个数字，下一位学生必须说出比前一个数字大1的数字，以此类推。

3.学生们积极参与游戏，气氛活跃。

4.老师对游戏过程中出现的问题进行讲解和纠正。

五、课堂小结

1.老师带领学生们回顾本节课所学内容。

2.老师问：“同学们，今天我们学习了哪些数字？它们有什么特点？”

3.学生们回答：“我们学习了11到20的数字，它们的特点是十位和个位分别表示几个十和几个一。”

4.老师总结：“很好！同学们通过这节课的学习，掌握了11到20的数字，也学会了如何读写这些数字。希望大家能够继续努力，掌握更多的数字朋友。”

六、课后作业

1.老师布置课后作业，让学生们巩固所学知识。

2.作业包括：

a.在练习本上按顺序写出11到20的数字。

b.用计数器数一数，找出10到20之间所有的奇数和偶数。

c.与家长一起玩“数字接龙”游戏，提高数字运用能力。

3.老师提醒学生们按时完成作业，并鼓励他们在学习中互相帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字文化：介绍中国古老的计数系统，如算盘的使用，以及古代数学家对数字的研究。

-数字游戏：介绍一些与数字相关的游戏，如“24点”、“数字华容道”等，这些游戏不仅能增强学生的逻辑思维能力，还能在娱乐中学