三年级信息技术上册 4 熟悉键位分布说课稿5 闽教版[001].docxVIP

三年级信息技术上册4熟悉键位分布说课稿5闽教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册4熟悉键位分布说课稿5闽教版

教材分析

三年级信息技术上册4熟悉键位分布说课稿5闽教版。本课是信息技术基础知识的入门课程，通过引导学生熟悉键盘的键位分布，培养正确的打字姿势和指法，为后续的计算机操作打下基础。本节课内容与课本紧密相关，旨在让学生在实际操作中掌握键位分布，提高打字速度和准确性。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力；培养学生正确的打字习惯和良好的学习态度；培养学生团队合作精神和问题解决能力，通过实际操作提升信息技术素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并记忆键盘的键位分布，特别是主键盘区中字母键、数字键和符号键的位置。

-掌握正确的打字姿势和基本指法，包括手指分工和击键动作。

2.教学难点

-难点一：字母键位的准确记忆。学生需要记忆字母键的分布，特别是QWERTY布局中的字母位置。

-例如，学生可能难以记住“S”键在“D”键的左上方。

-难点二：正确打字姿势的养成。学生需要通过实践来调整坐姿和手指位置。

-例如，学生可能不习惯将手腕放在桌面上，或者手指没有正确放置在对应的键上。

-难点三：指法的熟练运用。学生需要通过大量的练习来熟练掌握每个手指的击键动作。

-例如，学生可能难以记住“F”和“J”键上的凸起，导致无法准确判断键盘的位置。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备标准键盘和显示器，投影仪。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：键盘布局图、打字练习软件、教学视频。

-教学手段：实物键盘模型，用于直观展示键位分布；教学PPT，包含打字姿势和指法说明。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示实物键盘模型，引起学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道电脑键盘有什么作用吗？我们今天就来学习如何熟悉键盘的键位分布。

-通过互动问答，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示正确的坐姿和手指放置方法，强调打字姿势的重要性。

-展示键盘布局图，讲解主键盘区中字母键、数字键和符号键的位置。

-引导学生观察实物键盘，识别F和J键上的凸起，帮助学生记忆键盘位置。

-通过PPT展示，讲解基本的指法规则，如每个手指负责的键位。

-进行示范操作，展示正确的打字动作，强调手指的灵活性和击键力度。

-学生跟随教师进行实际操作练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组学生使用电脑进行打字练习。

-教师提供打字练习软件，设置不同难度的练习内容。

-学生按照正确指法进行练习，教师观察并给予个别指导。

-进行打字比赛，激发学生学习兴趣，提高练习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调键盘键位分布、正确打字姿势和指法的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后家庭作业，要求学生每天进行至少20分钟的打字练习。

-作业内容为练习软件中的基础练习，巩固本节课所学知识。

-要求学生家长签字，确保学生完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《键盘打字技巧手册》：一本详细介绍打字技巧和实践练习的书籍，适合学生课后自学。

-《计算机操作基础教程》：涵盖计算机操作基本知识和技能的教程，有助于学生全面了解信息技术。

-《打字游戏软件》：一些在线或离线的打字游戏软件，通过游戏化的方式提高学生的打字兴趣和速度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的打字软件，如10FastFingers或T，进行在线打字测试，记录自己的进步。

-引导学生探索键盘的其他功能，如控制面板、快捷键等，扩展他们的计算机操作技能。

-鼓励学生参与家庭或学校的计算机俱乐部，与其他同学交流打字技巧和计算机知识。

-组织学生进行小组项目，例如设计一个小型网站或制作一个简单的PPT，以此提高他们的信息技术应用能力。

-学生可以探索如何使用文字处理软件的高级功能，如样式、表格和图形，以增强他们的文档编辑能力。

-提供一些在线资源，如教育视频和互动教程，让学生自主学习键盘布局和打字技巧。

-鼓励学生进行网络搜索，了解不同类型的键盘布局（如DVORAK、Colemak等），并探讨其对打字效率的影响。

-组织一次关于信息技术发展的讲座或讨论会，让学生了解信息技术的历史和未来趋势。

-学生可以尝试编写简单的计算机程序，如计算器或小游戏，以加深对计算机操作的理解。

内容逻辑关系

①教学