3.8 这里面有空气吗（教学设计）-一年级科学下册（苏教版2025）.pdf

苏教版一下第8课时《这里面有空气吗》教学设计

课题这里面有空气吗

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、

原理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，

学科核心

能提出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习

计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●通过观察和实验，知道一些物品的内部有空气。

●在用不同的方法进行实验的过程中，能够在观察到的现象与物品内

部有空气之间建立关联。

教学

●能够作出关于物品内部是否有空气的猜想，并意识到需要通过实验

目标

验证猜想。

●能够如实记录观察到的信息，并愿意根据观察到的现象调整自己的

想法。

教学重点知道一些物品的内部有空气。

教学难点验证物品的内部是否有空气。

1.教师材料：

相关图片、视频。

教学准备2.学生分组材料：

分组材料：空矿泉水瓶、水槽、放大镜、石头、砖块、棉花、粉笔、

海绵、香菇、羽绒服、收纳袋。

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与效果

1.上一节课我们在哪些地方找

到了空气？

原来这么多地方都有空气呀，那

这个瓶子里面有空气吗？为什么在激活学生已有认

学生思考，将思想

这么认为？知的基础上，让学

一、谈话导入聚焦到“这里面有

2.盖上瓶盖，这时候瓶子里面有生提出问题，引起

空气吗”这一话题。

空气吗？他们对空气的研究

欲望。

3.大家各有各的想法，究竟它们

里面有没有空气呢，今天我们就

一起来学习研究第8课《这里面

有空气吗》。（板书课题）

一、空瓶里是否有空气

1．（出示敞口的空瓶）这里面有学生猜测并回答

空气吗？

（揭题：这里面有空气吗？）

实验

怎么证明？

教师演示：将瓶子压入水中看气

泡（先垂直向下，确保不漏空气；

再微微