3.9 玩空气（教学设计）-一年级科学下册（苏教版2025）.pdf

苏教版一下第9课时《玩空气》教学设计

课题玩空气

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、

原理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，

学科核心

能提出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习

计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●在玩泡泡游戏的过程中，知道泡泡里有空气。

●通过观察和使用气泡膜，意识到充有空气的气泡膜可以保护其中的

教学

物品。

目标

●能够对泡泡里有什么作出猜想，并通过实验验证猜想。

●乐于参与到游戏中，并愿意向伙伴表达自己的想法。

教学重点知道泡泡里有空气。

教学难点想办法让粉笔掉在地上不会碎。

1.教师材料：

教学准

相关图片、视频。

2.学生分组材料：

分组材料：泡泡液、吸管、注射器、气泡膜、粉笔、胶带、剪刀。

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与效果

泡泡

在激活学生已有认

1.播放玩泡泡的图片和视频。学知的基础上，让学

一、谈话导入生观察飞起来的是什么？生提出问题，引起

学生思考，将思想

2.泡泡里有什么？聚焦到“空气”这他们对空气的研究

欲望。

一话题。

一．用注射器验证猜想一碰就破的泡泡里

有什么？这个问题

1.同学们猜测泡泡里有空气，怎

对学生来说有一定

么知道我们猜得对不对呢？给你

挑战性。本模块通

们一支注射器和一杯泡泡液，你

二、探索新知

过游戏活动，帮助

们能验证自己的猜想吗？

学生进一步认识空

2.活动：