Unit5 The colourful world（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时）[001].docxVIP

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时）

设计意图

本单元围绕“色彩的世界”这一主题，通过丰富多彩的图片和情境，引导学生认识并运用英语单词和句型描述颜色，激发学生学习英语的兴趣。同时，通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力，为今后学习英语打下基础。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过色彩主题的学习，学生能够提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化意识，学会从多角度观察和思考，同时提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确识别和说出常见的颜色单词（如red,blue,yellow等）以及相应的描述颜色的简单句型（如Thisisred.Thatisblue.）。

-详细列明：

-熟练掌握颜色单词的发音和拼写。

-能够用英语描述物体的颜色。

-能够在简单的对话中使用颜色词汇。

2.教学难点

-难点内容：学生在识别和记忆颜色单词时可能会遇到的困难，以及如何在真实语境中使用颜色词汇。

-详细列明：

-颜色单词的发音与拼写对初学者来说可能存在混淆，尤其是形近词或音近词。

-在没有直观辅助的情况下，学生可能难以描述不熟悉的颜色。

-学生可能在真实对话中缺乏运用颜色词汇的情境和信心。

-突出核心知识：通过直观教具、图片和游戏活动帮助学生记忆颜色单词，通过角色扮演和实际操作提高学生使用颜色词汇的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表和视频，用于展示和教学颜色单词。

3.实验器材：准备彩色卡片和贴纸，用于学生实际操作和互动游戏。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括颜色主题的装饰和分组讨论的桌椅。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.开场白：教师用简单的英语问候，引入今天的主题。

-教师说：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethewonderfulworldofcolors.Areyoureadytojoinmeonthiscolorfuladventure?”

2.激发兴趣：展示一系列彩色图片，让学生说出他们看到的颜色。

-教师展示图片，并问：“Whatcoloristhis?CanyousayitinEnglish?”

3.互动游戏：进行“SimonSays”游戏，让学生在听到指令时说出相应的颜色。

-教师说：“Simonsays,Standononefootandsayred.”学生根据指令做出动作并说出颜色。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.颜色单词教学：

-教师展示红色卡片，教学生如何发音和拼写“red”。

-用同样的方法，依次教授“blue”,“yellow”,“green”,“purple”,“orange”,“pink”,和“black”等颜色单词。

2.简单句型教学：

-教师展示不同颜色的物品，引导学生用新学的颜色单词造句。

-例如：“Thisisaredapple.Thatisabluesky.”

3.角色扮演：

-学生分组，每组选择一个物品，并用英语描述它的颜色。

-例如：“GroupA,showusyourobject.Itisgreen.Itisaleaf.”

**三、巩固练习（15分钟**）

1.配对练习：

-学生将单词卡片与图片配对，练习颜色单词的识别。

-用时：5分钟

2.小组讨论：

-学生分组讨论，列举他们喜欢的颜色，并解释原因。

-用时：5分钟

3.游戏活动：“颜色猜猜乐”：

-教师闭上眼睛，学生轮流描述一个物品的颜色，教师猜测。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问：

-教师随机提问学生关于颜色的问题，如“Whichcolorisyourfavorite?”或“Whatcolorareyourshoes?”

2.总结提问：

-教师总结本节课所学内容，提问学生是否理解了