3.2组成物质的化学元素（第2课时）说课稿-2023-2024学年九年级化学沪教版上册.docx

3.2组成物质的化学元素（第2课时）说课稿-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2组成物质的化学元素（第2课时）说课稿-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

教学内容

本节课为九年级化学沪教版上册第三章第二节“组成物质的化学元素（第2课时）”。内容包括：原子符号、元素符号的含义及书写；原子符号、元素符号、化学式之间的相互关系；利用元素符号书写物质的化学式。通过本节课的学习，使学生掌握元素符号的含义及书写，理解原子符号、元素符号、化学式之间的相互关系，并能利用元素符号书写物质的化学式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究元素符号的书写规则，提升观察、分析、推理等科学探究能力；在理解元素符号与化学式关系的过程中，培养严谨的科学态度和求实的科学精神；同时，通过联系化学元素在生活中的应用，增强学生对化学与生活的联系的认识，提升STSE意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了化学元素的基本概念，对元素周期表有一定的了解，能够识别和书写一些常见元素的符号。此外，学生在数学课上学习了代数符号的书写规则，这为元素符号的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍抱有好奇心，对未知物质和现象充满探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和逻辑推理来理解新知识。在学习风格上，学生既有倾向于通过实验和操作来学习的，也有偏好于通过阅读和讨论来吸收知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习元素符号时可能会遇到以下困难：一是元素符号的记忆和书写，尤其是当元素符号与其英文名称或中文名称不对应时，学生可能难以准确记忆；二是理解元素符号与化学式之间的关系，这对学生的抽象思维能力有一定要求；三是将所学知识应用到实际情境中，如书写复杂化学物质的化学式，可能会让学生感到挑战。因此，教师在教学中需要通过多样化的教学方法和练习来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解元素符号的书写规则和意义，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论元素符号与化学式的关系，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生通过实际操作体验元素符号的应用，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示元素符号的书写示例，提高学生的视觉学习效果。

2.互动软件：使用教学软件进行元素符号的书写练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

3.实物展示：展示元素实物或模型，帮助学生将抽象的符号与具体物质联系起来。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？”来激发学生的兴趣。

-引导学生回顾已学的化学知识，如物质的组成、元素的概念等。

-预告本节课将学习的内容：“今天我们将深入探讨组成物质的化学元素，学习元素符号的书写和化学式的表示。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示元素符号的书写规则，通过板书和PPT演示，强调符号的书写规范。

-通过实例讲解原子符号、元素符号、化学式之间的相互关系，如H代表氢元素，H2代表氢气分子。

-利用多媒体展示不同元素符号的图片，帮助学生记忆和识别。

-进行课堂互动，让学生尝试书写一些简单元素的符号，并给予即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个元素，共同完成该元素的符号书写和化学式书写。

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-进行小组展示，其他小组进行评价，教师总结并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括元素符号的书写规则、化学式的表示方法等。

-强调元素符号在学习化学中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注化学元素的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

1.书写并记忆10个常见元素的符号及其化学式。

2.查找生活中常见的化学物质，并尝试用元素符号表示其化学式。

3.准备下节课的讨论话题：化学元素在环境保护中的作用。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并准备下节课的讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-元素周期表的发展历史：介绍元素周期表的发现和发展历程，包括门捷列夫的贡献，以及现代元素周期表的组成。

-元素分类：介绍元素的分类方法，如金属元素、非金属元素、稀有气体等，以及各类元素的性质。

-化学元素的发现与命名：讲述一些重要化学元素的发现故事