Unit 1 School Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册[001].docx

Unit1SchoolLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1SchoolLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

本节课选自人教新起点版英语一年级上册，围绕学校生活展开，主要学习与学校相关的词汇和句型。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习英语的兴趣。教学设计注重培养学生的听说能力和实际运用能力，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校相关的词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读单词，如classroom、teacher、student等，要求学生掌握单词的音、形、义。

②正确运用句型Thisis...和Whatsthis?进行简单的对话，培养学生基本的英语交流能力。

③通过图片和实物，帮助学生建立学校物品和活动的直观联系，提高学生将英语应用于实际情境的能力。

2.教学难点，

①学生能够理解和区分近义词或同音异义词，如class和klass，book和bok等，以避免混淆。

②学生在对话中能够灵活运用句型，结合上下文语境，表达自己的意思。

③学生能够将所学词汇和句型应用到日常交流中，实现语言的交际功能，这需要学生具备一定的语言运用能力和创造力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的学校生活情境，如模拟教室、操场等，让学生在情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：设计趣味性游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.任务型教学法：布置具体的任务，如角色扮演、制作学校物品卡片等，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示学校图片和单词卡片，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.音频设备：播放英语歌曲和对话录音，训练学生的听力和语音语调。

3.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的知识点。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校的图片，引导学生描述图片中的场景。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

3.学生回答：学生用英语描述图片内容，教师给予肯定和鼓励。

4.引入主题：教师总结学生的描述，引出本节课的主题“School”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习与学校相关的词汇和句型，如classroom、teacher、student、Thisis...、Whatsthis?等。

2.教学内容：

a.教师展示单词卡片，讲解单词的音、形、义，并带领学生朗读。

b.教师通过图片和实物展示，让学生直观地认识学校物品，如book、pencil、eraser等。

c.教师示范句型Thisis...和Whatsthis?，引导学生进行对话练习。

3.学生互动：学生两人一组，互相练习句型和单词，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.游戏环节：教师组织“WordSearch”游戏，让学生在方格中找出与学校相关的单词。

2.实物匹配：教师展示学校物品图片，学生找出对应的物品名称。

3.角色扮演：学生分成小组，模拟学校场景，进行角色扮演。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeschool?Why?”

2.学生回答，教师给予评价和鼓励。

3.教师提问：“Whatsyourfavoritesubjectinschool?”

4.学生回答，教师总结并引出下一节课的内容。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的学校物品卡片，并用英语介绍。

2.学生之间互相展示，教师给予评价和指导。

3.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutschool?”

4.学生提问，教师解答，并引导学生思考。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师提问：“Whatcanyoudowiththesewordsandsentences?”

3.学生回答，