Unit 3 My friends Part A Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartALetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartALetstalkLetsplay。本节课围绕“我的朋友”这一主题，引导学生学习如何介绍自己的朋友，以及如何用英语进行简单的日常交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级下册学习的有关介绍家人的知识相联系。通过复习旧知识，学生可以更好地理解和掌握新知识，同时也能够提高他们的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习介绍朋友的相关词汇和句型，学生将提升语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化中朋友关系的表达方式，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和角色扮演，学生将培养批判性思维和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握介绍朋友的基本句型和词汇，如“Ihaveafriendnamed...”和“She/Heis...”。教师需确保学生能够正确使用这些句型，并能够描述朋友的外貌特征和兴趣爱好。

-细节举例：例如，通过示例句子“IhaveafriendnamedLily.Shehaslonghairandshelikesplayingsoccer.”，教师引导学生模仿并自行构造类似的句子。

2.教学难点

-难点内容：教学难点在于帮助学生理解并运用“have”的不同用法，特别是在介绍朋友时如何正确使用“have”来表示拥有朋友。

-细节举例：例如，在讲解“haveafriend”时，学生可能会混淆“have”的其他用法，如“havebreakfast”或“havefun”。教师需要通过对比练习和情景模拟，帮助学生区分这些用法，并确保他们能够在实际对话中正确使用。此外，学生可能难以记住朋友的姓名和描述性词汇，教师可以通过游戏和反复练习来强化记忆。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一本人教PEP版英语四年级上册教材，以便于跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家朋友的图片，以及图表，如朋友特征描述的词汇卡片，以增强视觉效果和记忆效果。

3.多媒体资源：选取与朋友相关的小视频，用于导入和结束课程，激发学生的兴趣和情感。

4.教室布置：创建一个温馨的英语学习氛围，包括挂上英语相关的装饰和标语，并设立分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Whoareyourfriends?Canyoutellmeaboutthem?”来激发学生的兴趣，并引导学生回顾之前学过的关于家人的介绍。

-展示一张包含不同国家朋友的图片，引导学生观察并描述他们的外貌特征。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoutellmesomethingaboutthesefriends?”让学生初步进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书新词汇：“friend,name,have,longhair,shorthair,tall,short,like,playingsoccer,playingbasketball”等，并逐一讲解。

-通过例句“IhaveafriendnamedLily.Shehaslonghairandshelikesplayingsoccer.”，教授学生如何用英语介绍朋友。

-引导学生模仿例句，自己构造句子，如“IhaveafriendnamedTom.Hehasshorthairandhelikesplayingbasketball.”

-通过角色扮演，让学生模拟介绍朋友的场景，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个朋友，用英语介绍他们的外貌特征和兴趣爱好。

-小组展示：每组选派代表上台展示，其他学生担任评委，对展示内容进行评价。

-教师点评：针对学生的展示，给予积极的反馈和指导，帮助学生提高语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问：“