乘法——笔算乘法说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx

乘法——笔算乘法说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北京版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习乘法——笔算乘法，包括乘法的基本概念、计算方法以及在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册学习的表内乘法有紧密联系，通过复习表内乘法，帮助学生建立乘法的概念，并在此基础上学习笔算乘法。同时，本节课还与学生在二年级上册学习的两位数乘一位数的计算方法有关，通过类比迁移，让学生更容易掌握笔算乘法。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过学习乘法——笔算乘法，使学生能够理解乘法作为一种数学运算的抽象意义。

2.提升学生的运算能力，通过练习笔算乘法，让学生熟练掌握乘法计算方法，提高计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用乘法解决问题，发展逻辑思维。

4.强化学生的数学建模意识，引导学生将实际问题转化为数学模型，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：重点在于掌握乘法——笔算乘法的计算方法，特别是多位数乘以一位数的计算步骤。

解决办法：通过直观演示和逐步引导，让学生观察并模仿正确的计算步骤。同时，设计一系列层次分明的练习题，帮助学生逐步熟练掌握计算方法。

2.难点：多位数乘以一位数的进位处理。

解决办法：首先，通过具体实例讲解进位的概念和规则，让学生理解何时需要进位。其次，设计进位练习，让学生在练习中熟悉进位操作，并通过小组合作和个别指导，帮助学生突破这一难点。

3.重点：将乘法应用于解决实际问题。

解决办法：通过设计实际生活情境，引导学生将乘法运算与实际问题相结合，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。同时，鼓励学生尝试不同的解题策略，培养学生的创新思维。

4.难点：学生在计算过程中出现的错误。

解决办法：通过课堂巡视和个别辅导，及时发现学生的错误并进行纠正。此外，引导学生自我检查和同伴互助，培养良好的学习习惯和自我监控能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计算器。

2.课程平台：学校数学教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：多媒体课件、在线练习系统、数学教育软件。

4.教学手段：实物教具（如计数器、积木），黑板或白板书写，课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾已学的表内乘法知识，例如：“同学们，你们还记得我们之前学过的乘法吗？比如3乘以4等于多少？”

-教师展示一些简单的乘法口诀卡片，让学生快速说出结果，以激发学生的学习兴趣。

-教师提出本节课的学习目标：“今天我们要学习的是乘法——笔算乘法，让我们一起来探索如何用笔算来计算多位数乘以一位数吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过演示和讲解，介绍笔算乘法的基本步骤和规则。

-使用电子白板展示一位数乘以两位数的实例，逐步讲解如何进行笔算，包括个位和十位的计算。

-引导学生观察并总结出乘法笔算的规律，如从个位开始乘起，逐位相乘，注意进位等。

-学生跟随教师一起完成几个简单的笔算乘法练习，教师及时给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放一组乘法练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导。

-针对共性问题，组织全班学生进行讨论和解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调乘法笔算的关键步骤和注意事项。

-通过提问的方式检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“谁能告诉我，我们在计算乘法时要注意什么？”

-鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的乘法笔算练习题，让学生课后巩固所学知识。

-提醒学生注意作业中的细节，如进位的处理和计算的准确性。

-布置作业时，给予学生明确的完成时间和提交方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《乘法的意义》相关资料：通过阅读或展示与乘法意义相关的数学故事或实例，如古代的乘法口诀、乘法在生活中的应用等，帮助学生更深入地理解乘法的概念。

-《多位数乘法》的教学视频：提供一些高质量的教学视频，展示多位数乘法的计算过程，特别是进位处理的方法，供学生课后观看学习。

-《乘法在数学中的应用》案例集：收集一些乘法在数学中的实际应用案例，如工程计算、商业计算等，让学生了解乘法在解决问题中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行乘法口诀的记忆和练习，可以通过制作乘法口诀卡片、进行口诀接龙游戏等方式，提高记忆效率。

-引导学生探索乘法的性质，如交换律、结合律等，通过实际操作或图