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《存零用钱》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《存零用钱》为题，结合三年级上册数学北师大版教材内容，以学生生活实际为出发点，引导学生运用所学知识解决实际问题。通过创设情境，激发学生学习兴趣，让学生在自主探究、合作交流中掌握存零用钱的方法，提高学生解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；2）培养学生良好的数学思维习惯，如逻辑推理、数据分析等；3）培养学生团队合作和沟通能力，通过小组活动共同完成任务；4）培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生探索数学奥秘的热情。

重点难点及解决办法

重点：1.理解存零用钱的实际意义，掌握存钱的方法和策略；2.能够运用简单的数学运算解决存钱过程中的问题。

难点：1.理解零用钱存取过程中的利息计算；2.将实际生活中的存钱问题转化为数学问题，并解决。

解决办法与突破策略：

1.通过生活实例引入，让学生直观感受存钱的意义，激发学习兴趣。

2.设计循序渐进的教学活动，引导学生逐步理解利息计算的基本原理。

3.利用图表、实物模型等辅助工具，帮助学生可视化地理解存钱过程中的数学关系。

4.组织小组讨论，让学生在合作中共同探讨解决实际问题的方法，培养解决问题的能力。

5.通过练习题和实际操作，让学生在实践中巩固知识，提高应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立存零用钱的基本概念和计算方法。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实践法：设计实际操作活动，让学生在操作中体验数学知识的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示存钱过程，增强直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用数学软件进行模拟存钱操作，提高学生动手能力。

3.实物教具：使用储蓄罐、纸币等实物，让学生直观感受存钱过程。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起学习一个新的数学问题——存零用钱。你们知道吗？存零用钱是我们生活中常见的一种理财方式，它不仅可以帮助我们养成良好的理财习惯，还能让我们学会如何管理自己的钱。那么，今天我们就来探究一下，如何正确地存零用钱。

（学生思考）

二、新课导入

（学生回答）

三、探究存钱的方法

1.教师讲解：首先，我们需要了解存钱的基本方法。一般来说，我们可以选择将零用钱存入储蓄罐、银行等地方。接下来，我会给大家演示如何将零用钱存入储蓄罐。

（教师演示，学生观察）

2.小组讨论：接下来，我们以小组为单位，讨论一下，如果你们有一百元零用钱，你们会选择哪种方式存钱？为什么？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.学生汇报：各小组派代表汇报讨论结果。

（学生汇报）

四、学习利息计算

1.教师讲解：接下来，我们来了解一下利息的计算方法。利息是银行根据存款金额和时间给予的一种报酬。我们可以用以下公式来计算利息：利息=本金×利率×时间。

2.实例分析：请同学们看这个例子，假设你存入银行100元，年利率是2%，存期为1年，那么你的利息是多少？

（学生计算）

3.学生练习：请大家拿出计算器，尝试计算一下，如果你们存入不同的金额和不同的时间，利息会有多少？

（学生练习）

五、总结归纳

六、课堂小结

（学生提问，教师解答）

七、课后作业

1.请大家回家后，尝试用今天学到的知识，计算一下自己一个月的零用钱可以存多久。

2.和家长一起讨论，如何合理地管理自己的零用钱。

（学生思考）

八、课堂延伸

（学生准备班会内容）

九、教学反思

今天的教学过程中，我发现同学们对于利息计算的理解比较困难，因此在讲解时，我采用了实例分析和小组讨论的方式，帮助同学们更好地理解。同时，我也注意到了同学们在合作学习中的积极性，这让我感到非常欣慰。

（教师总结）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童理财手册》：这本书以儿童视角出发，介绍基础的理财知识和技巧，适合学生和家长共同阅读。

-《小猪佩奇理财故事》：通过小猪佩奇的故事，以趣味的方式教授孩子们如何管理零用钱，培养良好的理财习惯。

-《小学生理财课程》：这是一套专门为小学生设计的理财课程，涵盖了储蓄、投资、消费等多个方面，帮助学生建立全面的理财观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计自己的零用钱管理计划，包括每月零用钱的预算、储蓄目标和消费规划。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找更多关于理财的书籍和资料，了解不同类型的储