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网络时代英语听力自主学习：教师角色的多维剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在英语的听、说、读、写四项基本技能中，听力占据着基础性的关键地位。听力不仅是获取语言信息的主要途径，更是促进其他技能发展的重要基石。美国语言学家的调查统计显示，听的能力在语言学习活动中的比例占45%，这充分说明了听力水平在一定程度上是衡量一个学习者语言水平的重要标志。

然而，传统英语听力教学模式通常以教师为中心，主要借助录音机、多媒体等设备播放既定的听力材料，学生的主要任务是反复聆听这些材料，并完成相应的测试题。教师则在学生完