《小数的意义和加减法——小数的意义（三）》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《小数的意义和加减法——小数的意义（三）》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《小数的意义和加减法——小数的意义（三）》为主题，围绕四年级下册北师大版数学教材，以学生为主体，注重学生动手操作、合作交流，通过创设情境，引导学生理解小数的意义，培养学生的数感。设计思路分为情境导入、探究新知、巩固练习、课堂小结四个环节，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高学生数学素养。

核心素养目标

培养学生对数学的直观感知和空间想象能力，通过小数意义的探究，提升学生的抽象思维和逻辑推理能力。引导学生运用数学语言表达和交流，增强数学表达素养。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生在数学活动中体验成功，激发学习数学的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的数感和基本的计算能力，能够理解和运用整数、小数的加减法。他们对小数的认识有一定的了解，能够识别和读写小数，但对小数的意义理解可能还停留在表面，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的学习兴趣受多种因素影响，部分学生可能对数学有较高的兴趣，喜欢通过操作和游戏学习；而部分学生可能对数学学习感到枯燥，需要更多的激励和引导。学生的能力水平参差不齐，有的学生能够较快地理解和掌握新知识，有的学生则需要更多的耐心和指导。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解小数的意义时可能遇到的困难包括：对小数点位置的理解、小数与分数之间的联系、小数加减法的计算方法等。此外，学生在进行小数加减法计算时可能会遇到进位和借位的问题，尤其是在处理小数点后位数不同的小数时。这些困难可能会影响学生对小数概念和运算的掌握。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和练习，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备北师大版四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备小数点位置变化示意图、小数加减法计算步骤图、相关视频资料，以帮助学生直观理解小数的意义和计算方法。

3.教学工具：准备计数器、小数点模型等实物教具，以辅助学生动手操作，加深对小数概念的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，确保学生能够在合作学习中积极参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，要求学生预习小数的意义，并完成相关练习题。

设计预习问题：提出问题如“小数点在数字中的位置变化对小数大小有何影响？”引导学生思考小数的本质。

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习成果的情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解小数的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生建立对小数概念的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小数在实际生活中的应用案例，如商品价格、温度等，引出小数的意义。

讲解知识点：详细讲解小数点位置与小数大小的关系，以及小数加减法的计算法则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解小数的意义。

参与课堂活动：学生通过小组合作，进行小数加减法的计算练习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数的基本概念和计算方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握小数加减法的计算技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数的意义，掌握小数加减法的计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置小数加减法的综合练习题，巩固学生对小数加减法的掌握。

提供拓展资源：推荐相关数学网站和书籍，鼓励学生课后进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索小数的其他应用和性质。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对小数加减法的理解，拓宽学生的数学知识面，提升学生的数学应用能力。

知识点梳理

1.小数的意义

-小数是表示部分与整体之间关系的数，它由整数部分和小数部分组成。

-小数点是小数中分隔整数部分和小数部分的符号。

-小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。

-小数点右