4 猜字谜（说课稿）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

4猜字谜（说课稿）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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设计意图

本节课以“4猜字谜”为主题，旨在通过趣味性的字谜游戏，激发一年级学生对汉字的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。结合统编版语文一年级下册的教材，通过设计丰富的活动，引导学生积极参与，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过猜字谜活动，提升学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过合作学习，促进学生的人际交往与沟通能力，增强他们的文化自信，感受中华传统文化的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解字谜的含义，能够根据字谜的提示猜出正确的字。

-掌握字谜的基本结构，学会分析字谜中的关键词汇。

2.教学难点：

-分析字谜中的隐含意义，理解一些较为复杂的字谜结构。

-运用联想和想象，将字谜中的文字与实际事物或情景联系起来。

-对于一年级学生来说，抽象思维的发展还未成熟，因此在理解复杂字谜时可能会遇到困难。

-部分学生可能对汉字的笔画和部首不够熟悉，影响对字谜的解读。

-在合作猜谜过程中，如何引导学生有效沟通和表达也是教学难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文一年级下册教材，包含本节课所需的字谜内容。

2.辅助材料：准备与字谜相关的图片，如谜底对应的实物图片，以及相关的动画或视频，帮助学生理解字谜的含义。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示字谜和学生的解答过程。

4.教室布置：设置小组合作区域，方便学生分组讨论和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜谜语”游戏开始，邀请几位学生上台，展示一些简单的字谜，让学生现场猜谜，激发学生对字谜的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些关于汉字的知识？”引导学生回顾之前学过的汉字结构和笔画知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍字谜的基本概念，解释字谜是如何通过文字的巧妙组合来表达特定含义的。

-举例说明：展示几个简单的字谜，如“一口咬掉牛尾巴”（谜底：告），并解释谜底是如何通过字谜的提示得出来的。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组提供几个字谜，让其他小组的学生猜谜底，通过小组间的互动，加深对字谜的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的字谜，进行个人或小组猜谜活动，将猜出的谜底写在纸上。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的猜谜过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调字谜的趣味性和对汉字学习的帮助。

-鼓励学生在课后继续探索更多的字谜，增加对汉字的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起猜字谜，并尝试自己创作简单的字谜，下节课分享给大家。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，让学生有所期待。

在上述教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过游戏和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

-及时反馈学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。

-结合学生的实际水平，适当调整教学进度和难度。

-在课堂总结和作业布置环节，确保学生明确下一节课的学习目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-字谜故事：搜集一些有趣的字谜故事，如《猜灯谜的由来》等，让学生了解字谜的起源和文化背景。

-名人字谜：介绍一些历史上的名人创作的字谜，如曹雪芹、郑板桥等，增加学生对字谜历史的了解。

-汉字文化：收集一些关于汉字文化的资料，如汉字的演变、汉字的趣味知识等，帮助学生更全面地认识汉字。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的字谜学习，共同创作和猜谜，增进亲子关系。

-网络资源：推荐一些适合一年级学生的字谜学习网站或应用程序，如“汉字乐园”、“儿童猜谜大赛”等，让学生在课外也能进行字谜学习。

-实地体验：组织学生参观博物馆或文化遗址，实地感受汉字文化的魅力，如参观博物馆中的古代文字展览，让学生亲身体验汉字的历史和文化。

-创作比赛：举办字谜创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的字谜，提高他们的语文素养和创造力。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的字谜书籍，如《儿童趣味字谜》、《小学生猜谜大全》等，让学生在阅读中学习字谜。

-社区活动：参与社区组织的字谜活动，如社区文化节、猜谜晚会等，让学生在实践中提高猜谜技能，感受社区文化的氛围。

-家庭作业：布置一些与字谜相关的家庭作业，如让学生收集字谜、创作字谜、讲解字谜等，巩固课堂所学知识。

-课外辅导：针对学习困难的学生，提供个性化的课外辅导，如一对一辅导、小组辅导等，帮助