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粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息系统及其组成，学生能够理解信息系统的基本概念和结构，提高对信息技术的敏感度和应用能力。同时，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，使其能够在实际情境中运用信息系统解决问题。

三、学情分析

本节课面向的是高一（1）班的学生，他们在进入高中阶段之前已经具备了一定的信息技术基础，如网络使用、文字处理等基本技能。然而，由于高中课程内容的深度和广度都有所增加，以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高一学生正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇。但在信息系统的概念理解上，部分学生可能存在抽象思维能力不足的问题。

2.知识方面：学生在初中阶段接触过一些计算机基础课程，对计算机硬件、软件、网络等有一定的了解。但关于信息系统的理论知识和实践操作能力相对薄弱。

3.能力方面：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的信息系统概念时，可能难以将其与现实生活相联系，从而影响学习效果。

4.素质方面：学生具备一定的自主学习能力和合作意识，但在信息素养方面仍有待提高。对信息系统的认识有助于提升学生的信息素养，培养其终身学习的观念。

5.行为习惯：学生在课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、手机依赖等问题，影响学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、教学电脑、投影仪、网络连接。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：信息系统相关的教学课件、案例视频、在线测试题库。

4.教学手段：多媒体教学软件、实物教具（如小型计算机模型）、板书工具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习信息系统的基础概念和组成部分。

设计预习问题：围绕“信息系统及其组成”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信息系统由哪些基本组件构成？”“这些组件之间如何相互作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息系统的基础概念和组成部分。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“数据流”的概念进行思考和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息系统及其组成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个实际的信息系统案例，如在线购物平台，引出“信息系统及其组成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息系统的基本组件，如硬件、软件、数据等，结合实例帮助学生理解，如通过展示不同组件在实际应用中的图像或视频。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论信息系统的组成部分及其功能，如让学生分组讨论“为什么需要数据库管理系统？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“信息系统的设计原则有哪些？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息系统的基本组件。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组合作设计一个简单的信息系统模型。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息系统的基本组件，掌握信息系统的设计原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“信息系统及其组成”的内容，布置设计一个简单的信息系统方案的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与信息系统相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍《信息系统概论》或相关网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计一个简单的信息系统方案。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线课程或论坛，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩