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教与学
TEACHINGANDLEARNING
基于项目化教学模式的人工智能教学实践
——以制作平衡车机器人为例
李貌
摘要本研究旨在探讨基于项目化教学模式在中学
【】学习深度学习自然语言处理和计算机视觉等研
、、。
人工智能教育中的应用通过制作平衡车机器人这一具
，究表明项目化教学模式在人工智能教育中具有显著
，
优势例如通过机器人项目智能家居项目等学生
体案例分析其实施过程及对学生学习效果的影响研。，、，
，。
能够掌握编程和传感器应用等技能培养创新思维和
究结果表明项目化教学模式能够有效激发学生的学习，
，
兴趣提升综合能力是人工智能教育值得借鉴的教学解决问题的能力。
，，
方法。
教学设计与实施
关键词项目化教学模式人工智能教育
【】；
中图分类号G434文献标志码B本案例选取的是深圳市福田区某中学初二年级
【】【】
某班共30名学生参与的平衡车机器人项目学生背景
论文编号1671-7384（2024）012-068-03。
【】
多样既有对科技类课程表现出浓厚兴趣的也有在
，，
编程和动手能力方面基础较薄弱的项目力求覆盖不
。
同层次学生的学习需求促进他们的全面发展[2]。
，
1.项目背景
平衡车机器人是一种利用陀螺仪和加速度传感
随着科技的发展人工智能技术在全球范围内应
，器来检测车体姿态变化并通过伺服控制系统驱动
，
用广泛并对各行各业产生了深远影响在中小学阶
，
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