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生成式人工智能背景下职业教育教师培养研究

沈军

杭州万向职业技术学院，浙江杭州310000

摘要：本文探讨了在生成式人工智能（AIGC）背景下，职业教育教师培养的挑战和策略。文章首先分析了AIGC

技术在教育领域的应用及其对职业教育带来的变革；随后，讨论了AIGC技术对职业教育教师角色定位和能力要

求的影响，指出教师应从知识传授者转变为创新育人的引领者，需要具备信息技术和人工智能技术能力、运用AI

技术获取专业知识的能力、教学设计和评估能力、创新能力以及沟通与协作能力。最后，提出了更新教学理念、

重构知识体系、提升教学能力、引导角色转型、完善制度机制和创新培养模式等策略，以培养适应新时代需求的

职业教育教师。

关键词：生成式人工智能；职业教育；职业教育教师培养；教师角色转型

中图分类号：G710

0引言如何推动职业教育教师角色定位的转变与更新；二是

AIGC对职业教育教师的能力要求提出了哪些新的挑战；

随着21世纪科技的迅猛发展，生成式人工智能

三是如何构建有效的职业教育教师培养策略，以积极应

（AIGC）以其革命性的速度和规模重塑着各行各业的面

对AIGC带来的变革。

貌，职业教育领域同样迎来了前所未有的变革机遇。随

着深度学习、自然语言处理、自动图像生成等前沿技术1生成式人工智能及其在教育领域的应用

的不断突破，AIGC在职业教育中的应用日益深化，不仅生成式人工智能，作为人工智能领域的一颗璀璨明

极大地丰富了教学手段，还深刻改变了教育生态的面貌。珠，专注于通过大模型对海量数据进行深度训练与学习，

从智能辅助教学的兴起，到个性化学习推荐的普及，再从而生成高质量的新内容，如文本、图像、音频等。其

到虚拟仿真实训的广泛应用，AIGC技术为职业教育注入核心技术——深度学习、自然语言处理、计算机视觉等，

了前所未有的活力[1，2，3]。这些技术的发展同时也对职业赋予了AIGC模拟人类创作过程的能力，使其能够产出

教育教师的专业素养、技术能力以及教育理念提出了新既具创造性又具实用性的成果。AIGC的强大生成能力、

的挑战和要求。因此，探索在生成式人工智能背景下，高度灵活性以及持续进化的学习能力，为其在教育领域

如何有效培养职业教育教师，已成为教育界亟待解决的的广泛应用奠定了坚实的基础。

重要课题。在职业教育领域，AIGC的应用已初露锋芒，展现出

聚焦于AIGC背景下职业教育教师的培养问题，深巨大的发展潜力。个性化学习成为其重要应用方向之一，

入剖析AIGC技术对职业教育教师角色定位、能力要求AIGC通过深入分析学生的学习行为与偏好，为学生量身

及培养路径的影响，不仅能为构建适应新时代需求的职定制学习资源和路径，提供个性化学习建议，从而显著

[4，5]

业教育教师培养体系提供坚实的理论依据，还能为实践提升学习效率和效果。此外，虚拟仿真教学也是AIGC

[6，7]

提供宝贵的指导。培养具备高信息素养、创新能力和多在职业教育中的一大亮点。通过构建逼真的虚拟环

元化教学技能的职业教育教师，不仅能够推动职业教育境和操作场景，AIGC使学生在安全可控的环境中进行实

的全面数字化与智能化转型，促进教育质量的