第七课 不甘屈辱 奋勇抗争 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

第七课不甘屈辱奋勇抗争第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第七课不甘屈辱奋勇抗争第三课时》选自五年级下册统编版道德与法治教材。本课主要讲述了我国近代史上的抗争故事，旨在培养学生热爱祖国、不畏强敌、勇于斗争的精神。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生树立正确的价值观。

核心素养目标

培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感；提升法治意识，理解国家尊严和个人权益的关系；发展批判性思维，学会从历史事件中汲取经验教训；培养合作学习能力和集体荣誉感，激发学生在面对困难和挑战时勇于担当的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解抗争精神的意义：通过讲述抗争故事，使学生认识到抗争精神是民族精神的重要组成部分，是民族复兴的强大动力。

-体会爱国主义情感：通过分析抗争者的英勇事迹，引导学生体会爱国主义情感，激发学生的爱国热情。

2.教学难点

-历史事件的背景理解：帮助学生理解抗争事件发生的时代背景，如列强侵略、民族危机等，以便更好地理解抗争的必要性。

-抗争者的心理活动分析：引导学生分析抗争者的心理活动，如不畏强敌、英勇斗争等，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

-抗争故事与现实的联系：引导学生将抗争故事与现实生活相结合，思考如何在现代社会中传承和发扬抗争精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级下册统编版道德与法治教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与抗争故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；准备投影仪和音响设备，确保多媒体资源的播放效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗争精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的历史上，有哪些英勇的抗争故事吗？这些故事对我们有什么意义？”

展示一些关于抗争英雄的图片或视频片段，让学生初步感受抗争精神的伟大。

简短介绍抗争精神的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗争精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗争精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗争精神的定义，包括其主要特征和表现。

详细介绍抗争精神的组成部分或要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗争精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗争精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗争案例进行分析，如抗日战争中的地道战、游击战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗争精神的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从历史中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗争精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中弘扬抗争精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗争精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗争精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗争精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗争精神在民族复兴和国家发展中的价值和作用，鼓励学生将抗争精神内化为自己的行动准则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗争精神的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行抗争精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日战争中的地道战》节选，介绍地道战的原理、战术和历史意义。

-《辛亥革命史话》摘要，讲述辛亥革命的历史背景、过程和影响。

-《抗日战争胜利的转折点》选段，分析抗日战争中的关键战役及其意义。

-《抗日战争中的民族英雄》传记，介绍一些在抗日战争中英勇抗敌的烈士事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查阅相关历史资料，深入了解抗日战争中的重大事件和人物。

-组织学生开展小组讨论，分析抗日战争胜利的原因，探讨其对中国历史的影响。

-鼓励学生撰写短文或报告，分享自己对抗争精神的理解和感悟。

-安排学生参观历史博物馆或纪念馆，亲身感受历史氛围，加深对抗争历史的认识。

-通过观看历史纪录片