Unit1 Shes a nice teacher（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册.docx

Unit1Shesaniceteacher（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“Unit1Shesaniceteacher（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册”围绕描述人物特征的主题展开，旨在帮助学生掌握如何用英语描述人物的外貌和性格。本单元通过生动的图片、情景对话和有趣的活动，引导学生学习新词汇和句型。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，学生将能够熟练地运用所学知识描述自己和他人的外貌及性格特点。

核心素养目标

培养学生用英语进行有效沟通的能力，能够在实际情境中准确描述人物特征；发展学生的观察力和思维能力，使其能够理解和运用英语语言知识；同时，增强学生的跨文化意识，提高他们对多元文化的理解和尊重。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常英语交流句型。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但描述人物特征的相关词汇和句型较为有限。在能力方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，部分学生可能在口语表达上存在障碍。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动式学习，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时过于活跃可能导致纪律性不足。这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，提高他们的专注力和自律性。

教学资源准备

1.教材：每人一本外研版四年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片、人物角色卡片，以及教学视频片段。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：提前划分小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过让自己印象深刻的人？你们是怎样描述他们的？”

-展示一些不同职业和特征的人物图片，让学生观察并尝试用英语描述。

-简短介绍本节课的主题——如何用英语描述人物特征，为接下来的学习打下基础。

2.人物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征的基本概念、词汇和句型。

过程：

-讲解描述人物特征的基本词汇，如身高、体重、体型、发色、性格等。

-介绍描述人物特征的常用句型，如“Shestallandthin.”，“Hehasshortblackhair.”等。

-使用图片或示意图帮助学生理解并记忆这些词汇和句型。

3.人物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述人物特征。

过程：

-选择几个典型的描述人物特征的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的描述方法、词汇和句型的运用，让学生全面了解人物描述的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如描述朋友、老师或家庭成员等。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述自己熟悉的人物，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个熟悉的人物进行描述。

-小组内讨论该人物的身高、体型、发色、性格等特征，并尝试用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的描述和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物特征的词汇、句型、案例分析等。

-强调人物描述在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生运用所学知识描述身边的人。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述一个熟悉人物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描述相关词汇：在教材基础上，进一步拓展人物描述的词汇，如面部特征（forehead,eyebrows,eyes,nose,lips,cheeks,chin）、穿着打扮（clothing,accessories,hairstyle）等。

-人物性格特征词汇：如kind,friendly,outgoing,shy,polite,honest等。

-描述人物活动的句型：如“He