高中英语 Unit3 The Million Pound Bank Note说课稿 新人教版必修3.docxVIP

高中英语Unit3TheMillionPoundBankNote说课稿新人教版必修3

一、设计意图

本节课以“高中英语Unit3TheMillionPoundBankNote”为教学内容，旨在提高学生阅读理解能力，培养学生的思维品质和文化意识。通过分析文章，让学生了解英国社会背景，锻炼学生运用英语进行思辨性阅读，提升学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.阅读素养：增强对英语文本的阅读理解能力，提高快速阅读和深度阅读技巧。

2.语言运用素养：提高英语口语和书面表达能力，能够运用所学知识进行交流和写作。

3.文化意识素养：深入理解英国文化，增强跨文化交际意识，培养尊重多元文化的价值观。

4.思维品质素养：发展批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度分析问题。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解文章主旨和作者的写作意图；2.掌握文章中的复杂句型和固定搭配。

难点：1.分析人物心理活动和情感变化；2.理解并运用文章中的高级词汇和短语。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，引导学生逐步理解文章结构，归纳主旨。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生直观理解人物心理和情感。

3.通过词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用高级词汇和短语。

4.设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生分析人物心理和情感的能力，同时加强词汇和短语的实际运用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解文章背景、结构和重点词汇，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达个人观点，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，提高他们对文本内容的理解和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文章内容，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引入相关视频和音频材料，拓展学生的文化视野，丰富教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“TheMillionPoundBankNote”的背景知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国社会背景和故事梗概。

思考预习问题：针对预习问题，如“Whatisthemainconflictinthestory?”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“TheMillionPoundBankNote”的故事背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述类似故事或引用相关新闻，引出“TheMillionPoundBankNote”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的复杂句型和固定搭配，如“takeadvantageof”和“ontheotherhand”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人物心理变化，如“WhydoesHenrydecidetoacceptthechallenge?”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的复杂句型和固定搭配。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析人物心理和情感变化的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事中的复杂句型和固定搭配，掌握语言运用技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“TheMillionPoundBankNote”的内容，布置阅读理解练习，巩固学生对故事情节和人物性格的理解。

提供拓展资源：推荐与英国社会和文化相关的书籍、电影或纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，