江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册 3.3 水资源及其利用说课稿 新人教版.docx

江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册3.3水资源及其利用说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课旨在通过讲解水资源及其利用，帮助学生认识我国水资源的现状、分布特点及合理利用的重要性。通过实例分析、课堂讨论等方式，提高学生对水资源保护意识，培养其环保观念。结合八年级地理教材，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高地理学科素养。

二、核心素养目标分析

培养学生人地协调观，引导学生认识到水资源对于人类生活和生态环境的重要性，理解水资源保护与可持续发展的关系。提升学生的综合思维，通过分析水资源分布、利用和保护问题，培养其分析问题和解决问题的能力。增强学生的区域认知，了解我国水资源分布特点，培养学生的空间思维和地图识读能力。同时，通过学习水资源利用实例，激发学生的创新意识，培养其创新精神和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的地理基础知识，如地图识读、地理要素等。在学习水资源及其利用前，他们可能已经接触过水循环、气候对水资源的影响等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对水资源及其利用这一主题表现出较高的兴趣，因为水资源与日常生活息息相关。学生的能力方面，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但地理空间思维和综合分析能力有待提高。学习风格上，学生倾向于通过实例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习水资源及其利用时，可能遇到的困难包括理解水资源分布的时空变化规律、分析水资源利用中的环境问题以及提出合理的解决方案。此外，学生可能对水资源保护的实际意义和紧迫性认识不足，需要在教学中加强引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教版八年级地理上册》教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与水资源分布、利用和保护相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：根据需要，准备模型或地图等，用于展示水资源分布和利用情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；布置实验操作台，方便学生进行水资源相关的小实验。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了我国地形的基本特点，那么你们知道我国的水资源状况如何吗？今天我们就来探讨这个问题，让我们一起走进今天的课题——水资源及其利用。

二、新课导入

1.讲解水资源的基本概念

（教师）同学们，水资源是指地球上的水，包括地表水、地下水和大气水。它是地球上最重要的自然资源之一，对于人类的生活、生产、生态等方面都有着至关重要的作用。

2.我国水资源的分布特点

（教师）我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性。南方地区水资源丰富，北方地区水资源匮乏。这种分布特点对我国的社会经济发展和人民生活带来了很大的影响。

3.水资源利用现状

（教师）同学们，我国的水资源利用主要包括农业灌溉、工业生产和居民生活用水。近年来，我国在水资源利用方面取得了很大的成就，但仍存在一些问题，如水资源浪费、水污染等。

三、课堂探究

1.探究水资源分布的不均衡性

（教师）同学们，我国水资源分布不均衡的原因有哪些呢？请大家结合所学知识，展开讨论。

（学生）讨论后回答：我国水资源分布不均衡的原因有：降水分布不均、地形地貌影响、人口和城市分布不均等。

2.探究水资源利用中的环境问题

（教师）同学们，水资源利用过程中，我们面临着哪些环境问题呢？

（学生）讨论后回答：水资源利用中的环境问题有：水资源浪费、水污染、生态破坏等。

3.探究水资源保护与可持续利用

（教师）同学们，如何解决水资源利用中的环境问题，实现水资源的可持续利用呢？

（学生）讨论后回答：加强水资源管理、提高水资源利用效率、治理水污染、保护生态环境等。

四、案例分析

1.案例一：南水北调工程

（教师）同学们，南水北调工程是我国历史上规模最大、投资最多的水利工程。那么，这个工程是如何解决我国水资源分布不均衡问题的呢？

（学生）讨论后回答：南水北调工程通过跨流域调水，将长江水系的水资源调往北方地区，缓解了北方地区水资源短缺的问题。

2.案例二：节水型社会建设

（教师）同学们，节水型社会建设是我国近年来提出的一项重要战略。那么，节水型社会建设有哪些具体措施呢？

（学生）讨论后回答：节水型社会建设包括：提高水资源利用效率、推广节水器具、加强水资源宣传教育等。

五、课堂小结

1.总结本节课所学内容

（教师）同学们，今天我们学习了水资源及其利用，了解了我国水资源的分布特点、利用现状和环境保护问题。希望大家能够认识到水资源的重要性，积极行动起来，保护水资源，实现水资源的可持续利用。

2.布置作业

（教师）请同学们课后查阅资