课题申报书：“理解当代中国”多语种课程建设与外语教师思政育人素养研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“理解当代中国”多语种课程建设与外语教师思政育人素养研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：“理解当代中国”多语种课程建设与外语教师思政育人素养研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，我国高等教育正面临着国际化和信息化的双重挑战，外语教育作为高等教育的重要组成部分，其改革和发展也日益受到重视。然而，在多语种课程建设方面，我国仍存在一些问题，如课程设置不合理、教学内容单一、教学方法落后等。此外，外语教师在思政育人方面的素养也亟待提高，以更好地培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

2、选题意义

本研究旨在通过“理解当代中国”多语种课程建设，提升外语教师的思政育人素养，进而提高学生的跨文化交际能力和国际视野。这不仅有助于推动我国外语教育的改革和发展，也有助于培养具有国际竞争力的高素质人才。

3、研究价值

本研究具有较高的理论价值和实践价值。理论价值在于，通过对“理解当代中国”多语种课程建设与外语教师思政育人素养的研究，可以为我国外语教育改革提供理论支持和实践指导。实践价值在于，本研究可以为高校外语教师提供思政育人素养提升的路径和方法，从而提高外语教育的质量和效果。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在实现以下目标：一是构建“理解当代中国”多语种课程体系；二是提高外语教师的思政育人素养；三是培养学生的跨文化交际能力和国际视野。

2、研究对象

本研究的主要研究对象为高校外语教师和外语专业学生。通过对他们的调查、访谈和教学实践，了解他们在多语种课程建设和思政育人方面的现状和需求。

3、研究内容

本研究主要包括以下内容：一是“理解当代中国”多语种课程体系的构建；二是外语教师思政育人素养的提升；三是学生的跨文化交际能力和国际视野的培养。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究采用理论与实践相结合的研究思路，通过文献研究、问卷调查、访谈和教学实践等方法，对“理解当代中国”多语种课程建设与外语教师思政育人素养进行深入研究。

2、研究方法

本研究采用以下研究方法：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解“理解当代中国”多语种课程建设和外语教师思政育人素养的研究现状；二是问卷调查法，通过问卷调查了解外语教师和学生的需求和现状；三是访谈法，通过访谈深入了解外语教师在思政育人方面的经验和问题；四是教学实践法，通过教学实践验证研究成果的有效性。

3、创新之处

本研究的创新之处在于：一是构建了“理解当代中国”多语种课程体系，为我国外语教育改革提供了新的思路；二是提出了外语教师思政育人素养提升的路径和方法，为高校外语教师提供了实践指导；三是通过培养学生的跨文化交际能力和国际视野，提高了学生的综合素质和国际竞争力。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究基于教育科研研究专家的背景，具有丰富的教育教学经验和研究能力。同时，本研究得到了高校外语教师的支持和配合，为研究提供了良好的基础。

2、保障条件

本研究得到了高校的经费支持和政策保障，为研究提供了良好的保障条件。

3、研究步骤

本研究的研究步骤包括：一是文献研究，了解研究现状和理论基础；二是问卷调查和访谈，了解外语教师和学生的需求和现状；三是构建“理解当代中国”多语种课程体系，并开展教学实践；四是总结研究成果，撰写研究报告。研究预计在一年内完成，包括阶段计划和最终成果的提交。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否