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高中英语写作中学习者对语言形式自发注意的影响探究：基于多维度分析与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语写作教学在其中占据着举足轻重的地位。普通高中英语课程标准明确要求学生能够运用英语准确、流畅且恰当地表达自己的想法、观点和情感，进行有效的信息交流，形成规范的写作习惯。英语写作不仅是对学生语言知识综合运用能力的检验，更是培养学生逻辑思维、批判性思维和跨文化交际能力的重要途径。

然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观。从教学实践来看，学生在英语写作中普遍存在诸多问题。例如，在语