《加与减——里程表（一）》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

《加与减——里程表（一）》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《加与减——里程表（一）》为主题，结合三年级上册数学北师大版教材，通过创设情境，引导学生运用加法和减法解决实际问题，培养学生的运算能力和问题解决能力。教学过程中，注重学生的动手操作和合作交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

核心素养目标

培养学生数感，通过里程表的学习，使学生理解加法和减法在解决实际问题中的应用，提升逻辑推理能力。发展学生应用意识，学会将数学知识应用于生活情境，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生合作交流意识，通过小组活动，学会与他人分享和合作，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解里程表中的数据表示，能够正确识别和读取里程表上的数字。

②掌握里程增加和减少的计算方法，能够运用加法和减法解决简单的里程问题。

③学会根据里程表中的数据，进行简单的计算和推理，得出合理的结论。

2.教学难点，

①理解里程增加和减少的实际意义，将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合。

②在解决实际问题中，能够灵活选择合适的运算方法，并解释计算过程。

③在小组合作中，能够有效沟通，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解里程表的基本概念和加减法的运算规则。

2.案例分析法：通过实际案例，让学生观察、分析里程表数据，理解运算的应用。

3.小组合作法：分组讨论里程表中的问题，培养学生合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示里程表图片和计算过程，直观演示加减法的应用。

2.实物教具：使用里程表教具，让学生亲自操作，加深对概念的理解。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的视野，提供更多实际问题案例。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张旅行照片，引导学生思考旅行的距离和时长，提出问题：“同学们，如果我们要计算旅行的距离，我们应该怎么做呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的加法和减法，提问：“还记得我们学过的加法和减法吗？它们在计算距离时有什么用呢？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示里程表的结构和功能，讲解里程增加和减少的计算方法，强调加法和减法在计算里程变化中的作用。

-举例说明：展示几个简单的里程表案例，如出发时里程为0，行驶10公里后里程为10，再行驶5公里后里程为15，让学生跟随计算过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个里程表案例，要求学生讨论并计算里程的变化，然后派代表向全班展示计算过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发里程表练习册，让学生独立完成练习题，包括计算里程增加和减少，以及解决实际问题。

-教师指导：巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调里程表在计算距离变化中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中留意里程表的使用，将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回顾本节课所学内容，整理笔记。

2.完成作业册中关于里程表计算的额外练习题。

3.与家人分享所学知识，讨论在家庭生活中如何使用里程表进行简单的计算。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-里程表的历史与发展：介绍里程表的历史背景，从早期的机械表到现代的电子里程表，以及里程表在交通运输领域的作用。

-里程计算的实际应用：收集不同交通工具的里程计算案例，如自行车、汽车、火车等，让学生了解里程计算在实际生活中的应用。

-里程表的设计原理：探讨里程表的基本工作原理，包括机械里程表和电子里程表的构造和功能。

-地图与里程表的关系：介绍地图上里程标注的方法，以及如何利用地图和里程表进行路线规划和距离估算。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查家庭成员的出行方式，记录并计算一次出行的里程，使用所学知识进行计算和总结。

-实地考察：组织学生参观当地的交通管理部门或汽车维修厂，了解里程表的安装和维护过程。

-小组研究：分组研究不同类型的里程表，如自行车里程表、汽车里程表等，比较它们的异同点，并撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生设计一个简单的里程表模型，可以是纸质的，也可以是电子的，并解释其工作原理。

-数学活动：开展与里程表相关的数学活动，如设计一个里程表的模拟游戏，让学生在游戏中学习和应用里程计算。

-互动展示：组织学生展示他们的里程表研究成果，可以是口头报告，也可以是图表展示，增强学生的表达