《有趣的拼图》说课稿-2023-2024学年一年级下册数学西师大版.docx

《有趣的拼图》说课稿-2023-2024学年一年级下册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《有趣的拼图》，选自2023-2024学年一年级下册数学西师大版教材。本节课将引导学生通过观察、操作、尝试，理解图形的拼组，培养空间观念和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的图形拼组知识，是在学生已经认识了一些简单平面图形（如正方形、长方形、三角形等）的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将这些基本图形进行组合，形成新的图形，进一步巩固对平面图形的认识，并提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的空间观念，通过观察、操作和想象，能够识别和拼组简单的平面图形，形成对图形之间关系的理解和认识。

2.提升学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生在拼图活动中发现规律，提出并解决实际问题。

3.增强学生的合作意识，通过小组合作拼图，培养团队协作和沟通能力。

三、学情分析

本节课的对象是一年级下册的学生，他们在知识层面已经对基本的平面图形有了初步的认识，能够识别正方形、长方形、三角形等简单图形。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展中，但尚未成熟。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索。

在行为习惯上，一年级的孩子们活泼好动，注意力容易分散，但同时也具有较强的模仿能力和学习兴趣。他们在课堂上的合作意识和规则意识正在逐步建立，但还需要教师的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习的影响表现在：学生对于图形拼组的实践活动感兴趣，但可能缺乏耐心和细致观察的习惯；他们在操作过程中可能会出现困难，需要教师提供适当的支持和引导；此外，小组合作时，学生可能需要学习如何有效地沟通和协作，以完成拼图任务。因此，本节课的教学设计需要充分考虑这些因素，以适应学生的实际需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年一年级下册数学西师大版教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的拼图图片和示例，以及电子屏幕播放的教学视频，帮助学生直观理解图形拼组的概念。

3.实验器材：准备足够的拼图材料，如彩色纸板、剪刀、胶水等，确保每个小组都能进行拼图实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备一张大桌子，方便学生进行拼图操作和交流讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组有趣的拼图作品，如用平面图形拼成的动物、建筑等，引发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些漂亮的拼图是怎么来的吗？我们今天就来学习一下有趣的拼图吧！”

3.学生回答后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识图形：教师引导学生回顾已学的平面图形，如正方形、长方形、三角形等，并让学生举例说明这些图形在生活中的应用。

2.拼图示例：教师展示一些简单的拼图示例，如用两个三角形拼成一个正方形，用四个三角形拼成一个长方形等，让学生观察并思考。

3.讲解拼图方法：教师讲解拼图的步骤和方法，如观察图形特征、尝试组合、调整位置等，引导学生动手操作。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分成小组，每组发放拼图材料，要求学生根据教师的示范，尝试用不同的图形拼出指定的图形。

2.教师巡回指导：教师观察学生的操作过程，给予适当的指导和鼓励，帮助学生解决问题。

3.小组分享：各小组展示自己的拼图作品，其他小组进行评价，教师总结评价。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们在拼图过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和感受。

2.互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何用不同的图形拼出更多有趣的图案，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.教师点评：教师对学生的回答和作品进行点评，强调拼图过程中的关键点，如观察、尝试、调整等。

五、创新环节（5分钟）

1.创新实践：教师提出挑战性的任务，如用指定的图形拼出尽可能多的不同图案，鼓励学生发挥创新思维。

2.展示交流：学生展示自己的创新作品，与同伴分享创意和心得，教师给予肯定和鼓励。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结拼图的要点和技巧。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生用所学的拼图技巧创作一幅作品，下节课进行展示和交流。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练识别和拼组基本的平面图形，如正方形、长