新中国普通中学教育发展的量化考察（1949 - 1999）：规模差异与变革.docx

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2025-03-28 发布于上海
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新中国普通中学教育发展的量化考察（1949-1999）：规模、差异与变革

一、引言

1.1研究背景与意义

新中国成立初期，百废待兴，普通中学教育面临着严峻的挑战。彼时，教育基础极为薄弱，学校数量严重不足，且分布极不均衡，主要集中在城市和县城，农村地区学校稀疏，许多农村孩子无法就近入学。师资力量也严重匮乏，许多教师学历不高，教学经验不足，教学质量参差不齐，并且缺乏系统的师资培训机构和培训制度，教师的专业发展受到极大限制。课程设置单一，主要以语文、数学为主，缺乏其他学科的课程设置，各地使用的教材版本和内容差异较大，影响了教学质量和学生的学习效果。同时，招生政策存在不公平现象，入学率普遍较低