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广东省肇庆市高一信息技术信息及其特征说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市高一信息技术信息及其特征说课稿

设计意图

本章节旨在帮助学生了解信息及其特征，培养信息素养。通过结合课本内容，结合实际生活，引导学生掌握信息的定义、类型、特征等基本概念，提高学生对信息技术的认识，为后续课程学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够识别、获取、评估和利用信息，提高信息处理能力。增强学生的计算思维，通过分析信息特征，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。同时，培养学生的数字化学习与创新意识，激发学生运用信息技术进行创造性学习的兴趣。

学情分析

本节课面向的高一学生，正处于信息技术课程学习的初级阶段。在知识层面，学生已具备一定的计算机操作基础，但对信息及其特征的理解较为浅显，缺乏系统性。在能力方面，学生的信息检索、分析、处理能力有待提高，计算思维能力尚在培养之中。在素质方面，学生的信息素养和数字化学习意识有待加强，部分学生可能存在对信息技术的过度依赖或忽视信息安全的问题。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对信息及其特征的深入理解。此外，学生之间的个体差异较大，有的学生可能对信息技术有浓厚兴趣，而有的学生则可能感到陌生和畏惧。

针对以上学情，本节课需注重以下几点：首先，通过生动案例和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，结合学生的实际操作能力，设计循序渐进的教学活动，帮助学生逐步建立信息处理的基本框架；最后，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和信息素养，为后续课程学习打下良好基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，以便学习信息及其特征的基础知识。

2.辅助材料：准备与信息分类、信息特征相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备网络连接设备，如电脑、路由器等，用于演示信息传输过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等，便于学生互动学习和展示成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是信息吗？你们在生活中都接触过哪些信息？”

2.学生自由发言，老师总结：“信息是我们生活中无处不在的，它可以是我们看到、听到、感受到的各种事物。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的信息及其特征的相关内容，引导学生阅读并思考。

2.老师提问：“信息有哪些特征？请同学们结合教材内容，用自己的话描述一下。”

学生回答，老师点评并总结信息的基本特征：准确性、时效性、共享性、可传递性、可处理性。

3.老师通过多媒体展示生活中的信息案例，如天气预报、新闻报道等，让学生分析这些案例中信息的特点。

4.学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析，并总结出该案例中信息的特点。

5.各组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、实践活动

1.老师布置任务：“请同学们利用课余时间，收集一个生活中的信息案例，并分析该案例中信息的特点。”

2.学生分组进行实践活动，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了信息及其特征，了解了信息的基本特征和生活中的信息案例。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得信息在我们的生活中有什么作用？”

3.学生自由发言，老师总结：“信息在我们的生活中起着至关重要的作用，它可以帮助我们了解世界、解决问题、提高生活质量。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们完成以下任务：

（1）回顾本节课所学内容，整理信息及其特征的知识点；

（2）结合所学知识，分析一个自己感兴趣的信息案例，并撰写一篇简短的报告。”

2.学生按照作业要求完成课后作业。

六、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息分类与编码：介绍信息分类的基本原则和方法，如按内容、按用途、按载体等进行分类，以及常用的编码系统，如ASCII码、Unicode等。

-信息检索技巧：探讨信息检索的基本步骤，如确定检索目标、选择检索工具、制定检索策略等，以及一些常用的信息检索技巧，如关键词搜索、布尔逻辑搜索等。

-信息安全知识：讲解信息安全的基本概念，如数据保密性、完整性、可用性等，以及常见的网络安全威胁和防护措施。

-信息伦理与法规：介绍信息伦理的基本原则，如尊重隐私、合理使用、公正竞争等，以及相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、学术数据库