四川省宣汉中学高中地理 5.1 自然地理环境的整体性说课稿 新人教版必修1.docx

四川省宣汉中学高中地理5.1自然地理环境的整体性说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“自然地理环境的整体性”这一核心概念，以四川省宣汉中学高中地理必修1教材为基础，结合实际地理环境，引导学生通过观察、分析、总结等方法，深入理解自然地理环境的整体性特征。通过设置问题、小组讨论、案例分析等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维和综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习自然地理环境的整体性，学生能够理解地理环境的相互作用和相互影响，提升对复杂地理现象的观察、分析和解决问题的能力。同时，培养学生尊重自然规律，关注人地关系，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中地理学习中已经接触过自然地理环境的初步概念，了解了一些基本的地理要素如地形、气候、水文等。然而，对于自然地理环境的整体性这一概念，多数学生可能还停留在感性认识阶段，缺乏系统性的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于地理学科的兴趣因人而异，但总体上，他们对自然环境的变化和人类活动的影响较为关注。学生在学习地理时，往往表现出较强的观察力和空间想象力，但也存在一定的抽象思维能力不足。学习风格上，部分学生偏好直观的地图和图表，而另一部分学生则更喜欢通过文字描述来理解地理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然地理环境的整体性时，可能会遇到以下困难：一是理解地理要素之间相互作用的复杂性；二是将抽象的理论与具体的地理现象相结合；三是分析问题时缺乏全面性和系统性。此外，部分学生可能对地理学科的兴趣不足，导致学习动力不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理学习资源库

-信息化资源：地理教学视频、地理模型软件、地理信息系统（GIS）相关数据

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察记录等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然地理环境整体性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为自然环境是如何影响我们的生活呢？”

展示一些关于自然地理环境变化的图片或视频片段，让学生初步感受自然地理环境的重要性。

简短介绍自然地理环境整体性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然地理环境整体性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然地理环境整体性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然地理环境整体性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然地理环境各要素（如气候、水文、土壤、植被等）的相互作用和相互影响。

3.自然地理环境整体性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然地理环境整体性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然地理环境整体性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然地理环境整体性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然地理环境整体性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然地理环境整体性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然地理环境整体性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然地理环境整体性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然地理环境整体性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然地理环境整体性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于自然地理环境整体性在某个地区应用的短文或报告。

要求学生结合所学知识，分析该地区自然地理环境整体性的特点，并提出相应的保护或利用建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。

针对学生的反馈和表现，