（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 5.2 网上交友新时空说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册5.2网上交友新时空说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《网上交友新时空》旨在引导七年级学生正确认识网络交友的利弊，提高网络安全意识，培养学生的网络素养。通过分析网络交友的现象，让学生学会在虚拟世界中保持真实自我，遵守网络规则，保护个人隐私，形成健康的网络交往观。

核心素养目标

培养学生正确使用网络的能力，提高信息辨别和筛选能力，增强网络安全意识。引导学生树立正确的网络价值观，学会在网络上尊重他人，保护个人隐私，形成健康、文明的网络交往习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对网络有一定的了解，包括基本的网络使用知识和一些简单的网络交流经验。然而，对于网络交友的利弊、网络安全、个人信息保护等方面的知识可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络交友这一主题具有较强的好奇心和兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实践和互动来学习，因此，课堂上的案例分析、小组讨论等活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和经验的限制，学生在理解网络交友的复杂性和潜在风险时可能会遇到困难。他们可能难以辨别网络信息的真伪，容易受到不良信息的影响。此外，部分学生可能缺乏自我保护意识，容易在网络上泄露个人信息，面临网络安全问题。因此，本节课需要帮助学生建立正确的网络安全观念，提高自我保护能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、平板电脑、智能手机

-课程平台：学校教学平台、网络学习平台

-信息化资源：网络安全教育视频、网络交友案例资料、网络安全知识PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《网上交友新时空》这一课。首先，请同学们回忆一下，你们在网络上都遇到过哪些有趣或者印象深刻的事情？（学生）好的，现在请你们用一句话概括一下你们对网络交友的看法。（学生）

二、新课讲授

1.网络交友的现象

（教师）同学们，网络交友已经成为我们生活中的一部分。那么，你们知道网络交友有哪些现象吗？（学生）请同学们结合自己的生活经验，谈谈网络交友的现象。（学生）

2.网络交友的利与弊

（教师）很好，同学们已经提到了网络交友的一些现象。接下来，我们来分析一下网络交友的利与弊。（教师展示PPT，介绍网络交友的利与弊）

（教师）同学们，网络交友有哪些好处呢？（学生）请同学们积极发言。（学生）

（教师）那么，网络交友有哪些弊端呢？（学生）请同学们继续发言。（学生）

3.网络交友的注意事项

（教师）通过刚才的分析，我们知道网络交友既有利也有弊。那么，我们在进行网络交友时应该注意什么呢？（教师展示PPT，介绍网络交友的注意事项）

（教师）同学们，以下是一些网络交友的注意事项，请你们认真听讲。（学生）

4.案例分析

（教师）为了让大家更好地理解网络交友的注意事项，我们来分析一个案例。（教师展示PPT，介绍案例分析）

（教师）同学们，这个案例中主人公的做法对吗？为什么？（学生）请同学们结合案例分析，谈谈自己在网络交友中应该注意的问题。（学生）

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）为了加深同学们对网络交友的认识，下面我们进行小组讨论。请同学们以小组为单位，讨论以下问题：网络交友有哪些风险？如何保护自己的网络安全？如何正确处理网络交友中的问题？（学生）

2.角色扮演

（教师）为了让大家更加直观地了解网络交友，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演网络交友中的不同角色，模拟网络交友的过程。（学生）

四、课堂小结

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了网络交友的利与弊，以及网络交友的注意事项。希望大家在今后的网络生活中，能够正确对待网络交友，保护自己的网络安全。（教师总结）

五、课后作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里。请大家课后完成以下作业：1.撰写一篇关于网络交友的短文，谈谈你的看法；2.收集一些关于网络安全的资料，与家人分享。（教师布置作业）

六、板书设计

（教师）本节课的板书如下：

《网上交友新时空》

1.网络交友的现象

2.网络交友的利与弊

3.网络交友的注意事项

4.案例分析

5.课后作业

七、教学反思

（教师）本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，使同学们对网络交友有了更深入的了解。在教学过程中，我发现同学们对网络交友的现象和注意事项比较感兴趣，但在分析网络交友的利与弊时，部分同学的观点不够全面。在今后的教学中，我将更加注重引导学生全面、客观地看