税率 说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

税率说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

税率说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级下册数学人教版《税率》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要介绍了税率的定义、计算方法以及在生活中的应用。这些内容与学生在小学阶段学习过的分数、百分比等知识有着紧密的联系，能够帮助学生更好地理解和掌握税率的计算和应用。

核心素养目标

1.培养学生运用数学模型解决实际问题的能力。

2.提升学生逻辑推理和数据分析的能力。

3.增强学生运用数学语言表达和交流的能力。

4.培养学生树立正确的价值观，理解税率在社会经济中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备基本的分数运算和百分比计算能力，能够理解简单的比例关系，为学习税率这一概念奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣因人而异，部分学生对税率这一与生活紧密相关的概念表现出较高的学习兴趣。学生们的学习能力强弱不一，有的学生擅长逻辑推理，有的则在数学表达上较为薄弱。学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更喜欢通过思考和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对税率的概念理解有困难，尤其是在理解税率的计算和实际应用时。此外，学生在面对复杂的税率计算问题时，可能难以找到有效的解决策略。同时，由于税率涉及到经济生活，学生可能对税率的作用和影响缺乏直观的感受，这也是他们在学习过程中可能遇到的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级下册数学人教版》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的税率计算公式图表、实际税率案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供计算器和白板，以便于学生进行互动讨论和展示计算过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于购物消费税的日常生活故事，引导学生思考税率是如何影响消费的。

2.提出问题：询问学生是否了解税率，以及税率在生活中的应用。

3.引导思考：提问学生如何计算税率，以及税率与百分比的关系。

二、讲授新课（15分钟）

1.税率的定义：介绍税率的含义，强调税率是税收额与计税依据的比率。

2.税率的计算：讲解税率的计算方法，包括直接计算和间接计算。

3.税率的实际应用：通过实例分析，展示税率在生活中的应用，如购物、收入等。

4.重点讲解：强调税率计算中的注意事项，如单位换算、四舍五入等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些简单的税率计算题，让学生独立完成。

2.学生展示：请部分学生展示计算过程，教师点评并纠正错误。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决复杂税率计算问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对税率计算中的难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对税率计算中的实际应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.互动游戏：设计一个与税率相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观教育：引导学生理解税率在社会经济中的作用，树立正确的价值观。

2.思维能力培养：通过税率计算问题，培养学生的逻辑推理和数据分析能力。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调税率计算的重要性。

2.布置作业：布置一些与税率计算相关的课后练习题，巩固所学知识。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与布置作业（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-税率的历史背景：介绍税率的历史演变，从古代的赋税制度到现代的税收体系，让学生了解税率的发展脉络。

-不同国家的税率体系：比较不同国家的个人所得税、增值税等税率，了解税率在不同国家和地区的差异。

-税率的计算实例：收集一些实际生活中的税率计算案例，如购房税费、购车税费等，让学生通过实例学习税率的计算方法。

-税率与经济政策的关系：分析税率调整对经济的影响，如降低税率可能刺激消费，提高税率可能抑制通货膨胀等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或资料，了解税率的历史和发展，增强对税收制度的认识。

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