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秋游方案大比拼（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“秋游方案大比拼”，来源于沪科黔科版三年级上册综合实践活动。本节课将围绕教材中的“秋游方案设计”这一主题，引导学生通过小组合作，设计一份合理的秋游方案。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了简单的数学计算、地图识别和团队协作等知识，为本节课设计秋游方案提供了基础。此外，教材中的秋游方案设计涉及到的地理、生物等知识，也与学生已有的自然学科知识紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识、团队协作能力和问题解决能力。通过设计秋游方案，学生将学会运用数学知识进行预算和规划，提高逻辑思维和数学应用能力；在合作过程中，学生将学会沟通、协调和分享，增强团队协作和社交能力；同时，通过分析、比较和选择秋游方案，学生将提升信息处理和决策能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学计算方法，能够进行简单的加减乘除运算；具备初步的地图识别能力，能够理解简单的方向和距离概念；在自然学科中，学生对基本的地理和生物知识有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是在设计自己的秋游方案时，他们能够积极参与。在能力上，学生具备基本的沟通和协作能力，但需要进一步引导以提高效率。学习风格方面，学生更倾向于通过动手操作和小组讨论来学习和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在预算规划方面可能无法准确把握成本控制；在地图使用方面可能对方向和距离的判断不够准确；在团队协作中可能遇到沟通不畅或意见分歧的情况；此外，设计一个既有趣又安全的秋游方案，需要综合考虑多方面因素，这对学生来说是一个不小的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了沪科黔科版三年级上册教材，以便于学生查阅和复习相关内容。

2.辅助材料：准备与秋游方案设计相关的图片、地图和视频资料，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的文具和参考资料，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上节课学习的地图知识，例如：“同学们，上节课我们学习了如何使用地图，谁能告诉我地图上哪些信息对我们出行有帮助？”接着引出本节课的主题：“今天我们将利用这些知识，来设计一份秋游方案，大家准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍秋游方案设计的基本要求，包括预算、路线、活动内容等。接着，展示一份示例秋游方案，并逐项解释其组成部分和设计思路。然后，引导学生小组讨论，每组选择一个秋游目的地，根据所学知识，共同设计一份初步的秋游方案。期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

3.巩固练习（10分钟）

在小组讨论后，每组选派一名代表分享他们的秋游方案设计。其他小组作为听众，对分享的方案提出建议或疑问。教师根据学生的分享，总结设计中常见的问题，并提供改进的建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调秋游方案设计的关键要素，如预算控制、路线规划、安全考虑等。同时，鼓励学生在课后进一步完善自己的设计方案。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂讨论和教师建议，完善自己的秋游方案，并在下一节课前提交。同时，鼓励学生在家中与家人讨论，争取家人的意见和支持，以便设计出更加合理和有趣的秋游方案。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用所学的数学知识，如加减乘除运算，对秋游方案中的预算进行合理规划，确保费用控制在预期范围内。

2.通过设计和分享秋游方案，学生提高了团队协作能力，学会了在小组讨论中发表自己的意见，倾听他人的想法，并能够有效地沟通和协调。

3.学生在秋游方案的设计过程中，能够结合地图知识，合理规划路线，考虑交通方式、时间安排等因素，提高了空间认知和逻辑思维能力。

4.学生在活动内容的选取上，能够结合自然学科知识，如地理、生物等，设计出既有趣又富有教育意义的秋游活动，增强了学科间的联系。

5.学生在完成秋游方案设计后，能够对自己的作品进行反思和评价，识别出方案的优点和不足，并在教师的指导下进行改进。

6.通过课堂分享和讨论，学生学会了如何接受和给予反馈，培养了批判性思维和自我修正的能力。

7.学生在秋游方案设计中，考虑到了安全因素，如选择安全的游玩地点、规划安全的路线等，增强了安全意识和自我保护能力。

8.学生在完成作业的过