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天津市初中生数学元认知水平常模构建与应用探究

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。它不仅是科学技术发展的重要基石，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键学科。在数学学习过程中，元认知发挥着不可或缺的作用，元认知是对认知的认知，具体包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面。元认知知识涵盖个体对自身认知能力、认知任务以及认知策略等方面的了解；元认知体验是个体在认知活动中所产生的情感体验，如自信、焦虑等；元认知监控则是个体在认知过程中对认知活动的监测、调节与控制。

在数学学习中，元认知水平较高的学生能够清晰地了解自己的学习状况，