人教部编版八年级上册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (4).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG课外古诗词诵读C见习题提示：点击进入习题1212答案显示A见习题1见习题2见习题1见习题2见习题一、二、见习题见习题123见习题4见习题三、四、五、1.《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表达对远行之人的思念的诗句是：________________，__________________。2.《赠从弟》(其二)中与陈毅诗中“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：___________，___________！一、根据提示填空。攀条折其荣将以遗所思风声一何盛松枝一何劲返回3.《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的侧面描写，表现出边地人们生活环境的荒蛮以及内心的恐惧与凄楚的句子是：______________，____________________。4.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮、雄心不减的诗句是：_____________，_____________；____________，_______________。柴门何萧条狐兔翔我宇老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已返回1.下列赏析中，不正确的一项是()A．开头两句以树起兴，写庭中奇树，叶绿花盛，本是春日佳景，但一人独赏，反动思念之情。B．五、六句写“奇树”的花朵甚为芳香，无奈相隔的路途太遥远，无法送到所思之人的手里。二、阅读《庭中有奇树》，回答问题。C．在五、六句的基础之上，七、八句转入对人物失望心态的描写。“此物何足贵”一句中流露出对所思念的人离家太久的些许责备。D．整首诗把相思之苦藏在那似乎毫不相关的奇树的花叶枝条里，深得委婉含蓄之妙。返回【点拨】C项，“此物何足贵”中并没有对所思念的人的责备。【答案】C2.试分析本诗在写景抒情方面所体现的艺术特色。①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断升华；②以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等繁荣旺盛的意象，来突出自己心中的哀怨伤感。返回1.下列赏析中，不正确的一项是()A．本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。B．作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，人应该利用有限之年建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。三、阅读《龟虽寿》，回答问题。C．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌中常见的起兴手法。D．本诗构思新巧，语言清隽刚健，融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一体。【点拨】本诗写于曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。【答案】A返回2.人们常说“夕阳无限好，只是近黄昏”，曹操是如何看待暮年的？示例：曹操认为，一个人的精神状态是最重要的，不能因到了暮年就消沉，而要“壮心不已”，要有自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。返回1.请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。示例：“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟寒风之声，两个叠词富有音乐性，突出了松柏的挺立不屈。返回四、[渭南韩城期中]阅读《赠从弟》(其二)，回答问题。2.诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？返回示例：诗中松柏的“本性”：亭亭(挺拔)、劲(刚劲)、端正(正直)。目的：诗人写松柏“本性”，歌颂了松柏的高洁，同时运用象征手法，用松柏表明自己的志趣、情操和期望，以此勉励堂弟1.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？简陋的柴门前如此冷清，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走。这些环境描写衬托出了边地下层人民生活环境的恶劣和内心的凄楚。返回五、阅读《梁甫行》，回答问题。2.本诗主要运用了什么写作手法？表达了作者的什么情感？本诗主要运用了白描的手法，描写了边地下层人民的困苦生活，反映了边地农村的残破荒凉，表达了作者对下层人民的深切同情。返回感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG