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槐乡的孩子教学设计

一、教材简析：

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐

米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采

摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此

变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作

者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

二、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动

的欢快。熟读自己喜欢的句子。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导

学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

三、教学重难点：

引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到

劳动是快乐的。

四、课前准备：

查找槐树的图片及文字资料。

五、教学过程：

（一）、谈话导入

1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐？（得到关

怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。）

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2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。

那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一起走进他们的

生活吧!

（二）、检查预习情况

1、读一读词语

槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕

缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好

2、指名分段读课文。

（三）、品读课文

1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？

2、交流感悟：

◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，

就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！指导用奇特的语气读

一读。

◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是

用槐米换来的。

（1）你知道槐米有什么特点吗？

（2）槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么

来的？

（3）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬

佩之情。

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◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，

上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（1）请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后

再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”

等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。

（2）男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩

的句子，说说各自的发现。用上“有的……像……”说话。

（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。指导

读出欢快的心情。

导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情？

◆当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡

着他们快乐的歌声。

◆月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。

（1）哪些词语更能体现孩子们很快乐？

（2）收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。

（3）引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。

孩子们的小床下又放着——明天，只要——

（四）欣赏评价，深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全

班交流。

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2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，

那么你有些什么感受呢？

3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名

回答，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳

动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳

动的快乐吧！

（五）布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

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