Revision Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

RevisionLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版三年级上册英语教材的“RevisionLesson1”。内容主要包括单词和句型复习，包括颜色、动物、食物等日常用品的词汇，以及询问物品颜色和数量的句型。通过复习这些基础词汇和句型，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇复习，学生能够提高语言运用能力，增强对英语语言结构的感知；通过文化意识的培养，学生能够了解不同文化背景下的日常用品，拓展国际视野；通过思维品质的训练，学生在提问和回答中锻炼逻辑思维和表达能力；最后，通过学习能力的提升，学生能够自主复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确发音和拼写颜色、动物、食物等基础词汇。

2.学生能够运用句型询问物品颜色和数量，进行简单的日常对话。

难点：1.学生在发音时容易混淆相似词汇的音素。

2.学生在运用句型时，缺乏实际语境的支撑，导致语言表达不够自然。

解决办法与突破策略：

1.对于发音难点，通过听音模仿、对比练习和游戏活动，帮助学生区分相似音素。

2.通过情境创设和角色扮演，为学生提供实际语境，加强句型运用的实践性。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.设计分层练习，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如颜色和动物图片、食物图片等，以增强视觉刺激和互动性。

3.教学工具：准备彩色卡片、小玩具或模型，用于词汇展示和游戏活动，以激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保教学区域安全、整洁。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列颜色鲜艳的图片，如天空、花朵、水果等，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.提出问题：教师提问：“Whatcolorsdoyouseeinthesepictures?”（你在这些图片中看到了什么颜色？）

3.学生回答：鼓励学生用英语回答，教师及时给予肯定和纠正。

4.导入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandanimals.”（今天，我们将学习颜色和动物。）

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师展示颜色和动物单词卡片，带领学生一起朗读并学习发音。

2.句型讲解：教师讲解询问物品颜色和数量的句型，如“Whatcoloristhis?/Howmanyarethere?”

3.情境教学：教师创设情境，如：“Look,therearesomeapples.Whatcolorarethey?”（看，这里有苹果。它们是什么颜色的？）

4.学生实践：学生分组，每组选择一种颜色和一种动物，用所学句型进行对话。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师分发颜色和动物卡片，学生根据卡片上的单词进行匹配游戏。

2.句型练习：学生分组，每组用所学句型进行角色扮演，询问对方物品的颜色和数量。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于颜色和动物的问题，如：“Whatisyourfavoritecolor?”（你最喜欢的颜色是什么？）

2.学生回答：鼓励学生用英语回答，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于颜色和动物的问题，如：“Canyounamesomeanimals?”（你能说出一些动物的名字吗？）

2.学生回答：学生积极回答，教师给予肯定和纠正。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论关于颜色和动物的话题，如：“Whatcolordoyouthinkisthemostbeautiful?”（你认为哪种颜色最漂亮？）

4.小组汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果，教师给予评价和反馈。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：教师简要介绍不同文化中关于颜色和动物的寓意，如在中国文化中，红色代表喜庆，兔子代表吉祥。

2.语言能力：教师引导学生用英语描述自己喜欢的颜色和动物，提高学生的语言表达