3.14 沟通中外文明的”丝绸之路“ 说课稿 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docx

3.14沟通中外文明的”丝绸之路“说课稿2023--2024学年部编版七年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.14沟通中外文明的”丝绸之路“说课稿2023--2024学年部编版七年级历史上学期

教材分析

本节课选自部编版七年级历史上学期，以“3.14沟通中外文明的”丝绸之路“”为标题，旨在引导学生了解丝绸之路的历史背景、发展过程及其对中外文明交流的重要作用。通过本节课的学习，学生能够掌握丝绸之路的基本知识，增强对中华文明在世界范围内影响力的认识，培养跨文化交流意识。

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过丝绸之路的案例，理解文明交流互鉴的重要性。

2.增强学生的文化自信，认识到中华文明对世界文明的贡献。

3.提升学生的跨文化理解能力，学会从多元视角看待历史事件。

4.培养学生的探究精神，通过自主学习，发现丝绸之路发展中的关键因素。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对历史学科的兴趣较高，但对中国古代历史的具体知识掌握有限，对丝绸之路的了解可能停留在表面。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在形成中，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，需要通过课堂活动进行锻炼。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学提高学生的参与度。此外，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生可能需要教师更多的指导和帮助。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情境教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和合作意识，同时注重培养学生的自主学习能力，使学生在学习过程中能够主动探究、积极思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版七年级历史教材。

2.辅助材料：准备丝绸之路相关的图片、地图、历史文献摘录等，以及介绍古代贸易路线的视频资料。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，用于展示教学图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供足够的讨论空间，并准备一些小型教学模型或地图，辅助学生直观理解丝绸之路的路径和影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布丝绸之路相关的PPT、视频资料，要求学生了解丝绸之路的历史背景和主要城市。

-设计预习问题：围绕丝绸之路的历史影响，设计问题如“丝绸之路是如何影响东西方文明的交流的？”和“丝绸之路的开通对沿途国家有哪些积极意义？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，并通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读丝绸之路的相关资料，理解丝绸之路的基本概念和历史意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示丝绸之路的地图和图片，引出丝绸之路的历史地位和作用。

-讲解知识点：详细讲解丝绸之路的历史发展、主要贸易路线和对中国与中亚、欧洲交流的贡献。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析丝绸之路对古代世界的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考丝绸之路的历史意义。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并尝试解答其他同学的疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握丝绸之路的历史知识。

-活动教学法：通过小组讨论，提高学生的分析和讨论能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于丝绸之路的历史文献阅读和分析的作业，要求学生撰写简要报告。

-提供拓展资源：推荐与丝绸之路相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对丝绸之路的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，深化对丝绸之路的认识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习的内容，提升自己的历史思维和总结能力。

本节课的重难点在于理解丝绸之路的历史影响和其对东西方文明交流的贡献。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握丝绸之路的历史知识，并提高分析历史事件的能力。

拓展与