七年级生物下册 4.12.1《神经系统与神经调节》说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

七年级生物下册4.12.1《神经系统与神经调节》说课稿（新版）北师大版

授课内容

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设计意图

本节课旨在帮助学生了解神经系统的基本结构和功能，通过实验探究神经调节的原理，培养学生的观察、实验和思维能力。结合七年级学生的认知水平，通过生动有趣的案例，激发学生对生物科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用科学探究方法，观察、分析神经系统结构，形成科学思维。

2.培养学生运用生物学知识解释日常生活中的现象，提高科学解释能力。

3.培养学生对生物科学的兴趣，树立科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.神经系统的基本结构：大脑、脊髓和神经的组成及其功能。

2.神经调节的基本原理：反射弧的结构和反射过程。

难点：

1.理解神经调节的复杂性，包括神经元之间的信号传递和反射弧的工作机制。

2.实验操作中，如何准确观察神经系统的活动，并得出科学结论。

解决办法：

1.通过多媒体展示神经系统的结构图，结合实际解剖模型，帮助学生直观理解。

2.通过模拟实验，让学生亲手操作，观察神经调节过程，增强实践操作能力。

3.设计分层教学，针对不同层次的学生，提供不同难度的练习和讨论，确保全体学生都能掌握重点内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解神经系统的结构和功能，引导学生理解神经调节的基本原理。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对神经调节现象的观察和解释，培养合作学习习惯。

3.实验法：设计简单的神经反射实验，让学生亲自动手，体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用动画和视频展示神经系统的工作过程，增强直观感受。

2.教学软件：运用交互式教学软件，进行模拟实验，提高学生操作技能。

3.实物模型：展示神经系统的实物模型，帮助学生直观理解抽象概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习神经系统的基本结构，包括大脑、脊髓和神经节。

设计预习问题：围绕“神经系统与神经调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“神经系统是如何传递信息的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的提交笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于神经元如何产生和传递电信号的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过神经系统的趣味故事，引出“神经系统与神经调节”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经调节的基本原理，结合实例帮助学生理解。例如，讲解反射弧的结构和功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨神经调节在日常生活中的应用，如走路、眨眼等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么神经系统可以同时控制多个动作？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验神经调节在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“神经系统与神经调节”课题，布置实验报告，要求学生设计一个简单的实验来观察神经调节现象。

提供拓展资源：提供与神经调节相关的拓展资源，如生物学实验视频、神经科学网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《神经系统的奥秘》——介绍神经系统的进化、结构和工作原理，以及神经科学的研究进展。

《大脑使用手册》——以通俗易懂的语言，解释大脑如何处理信息，以及如何通过锻炼提高大脑功能。

《神经科学的故事》——通过讲述神经科学的历史故事，展示神经科学的发展历程和重要发现。

《人体生理学》——详细讲解人体各个系统的生理功能，包括神经系统的详细结构和功能。

《神经心理学》——探讨神经系统与心理活动的关系，以及神经心理学在临床中的应用。

《神经疾病的防治》——介绍常见的神经疾病及其防治方法，如中风、帕金森病等。

2.鼓励学生进行课后自主