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四年级信息技术上册第2课神奇的“网上邻居”说课稿1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级信息技术上册第2课神奇的“网上邻居”

2.教学年级和班级：四年级信息班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络资源的认识，激发学生探索网络世界的兴趣。

2.计算思维：通过操作“网上邻居”，让学生体验信息检索和资源整合的过程。

3.数字化学习与创新：引导学生学会利用网络资源辅助学习，提高信息处理能力。

4.信息伦理与安全意识：教育学生正确使用网络，增强网络安全意识，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的计算机操作基础，如开关机、文件的基本操作等。但对于“网上邻居”这一概念，可能了解不多，需要教师引导他们理解网络资源共享的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与网络和科技相关的内容。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触“网上邻居”时，可能会对网络资源共享的概念感到困惑，不理解如何查找和使用网络上的资源。此外，网络安全意识不足可能导致他们在操作过程中遇到风险。教师需要通过示范和讲解，帮助学生克服这些困难，确保他们在安全、有序的环境中学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解“网上邻居”的基本概念和功能，帮助学生建立初步认识。

-讨论法：组织学生讨论网络资源共享的实际应用，激发学生的思考和参与。

-实验法：引导学生通过实际操作，体验如何使用“网上邻居”查找和共享资源。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示网络拓扑结构，直观展示“网上邻居”的功能。

-教学软件：使用网络教学平台或模拟软件，让学生在虚拟环境中实践操作。

-互动工具：运用在线问答和投票系统，增强课堂互动性和学生参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示网络世界的图片或者播放一段网络资源的利用视频，引导学生思考网络在我们生活中的作用，激发他们对“网上邻居”这一概念的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的网络基础知识和文件操作技能，为学习“网上邻居”打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“网上邻居”的概念、功能和使用方法，包括如何查找共享文件夹、如何访问远程资源等。

-举例说明：通过具体的例子，如同学间的文件共享、教师教学资源的获取等，帮助学生理解“网上邻居”的应用场景。

-互动探究：设置问题，让学生讨论在哪些情况下会用到“网上邻居”，并邀请学生分享自己遇到过的类似情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分小组，每组一台电脑，通过“网上邻居”查找学校内其他计算机上的共享文件夹，并尝试访问和下载文件。

-教师指导：教师在教室中巡视，对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“网上邻居”的重要性以及在网络安全方面的注意事项。

-学生反馈：让学生分享自己的学习体会，教师根据学生的反馈进行评价和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试在家庭网络中使用“网上邻居”查找资源，并记录下找到的资源类型和用途。

-拓展作业：鼓励学生思考如何在自己的家庭或学校网络中设置共享文件夹，以便更有效地共享资源。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，设计一个利用“网上邻居”进行文件共享的小方案，并简要说明如何确保网络安全。

-学生展示：每组选派代表展示他们的方案，全班进行点评和讨论。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提问环节：教师提出一些关于网络安全的问题，如如何防止信息泄露、如何设置强密码等，让学生思考并回答。

-布置预习：让学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解“网上邻居”的概念，知道它是什么以及在网络中的作用。

-学生能够描述“网上邻居”的基本功能，包括查找共享文件夹、访问远程资源等。

-学生能够区分“网上邻居”与其他网络资源的区别，如个人文件夹、公共文件夹等。

2.技能应用能力：

-学生能够熟练使用“网上邻居”查找和访问网络上的共享资