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双向文化导入：高职高专英语教学的创新驱动力与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化浪潮的席卷下，国际交流合作日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。对于高职高专教育而言，培养学生的英语综合应用能力和跨文化交际能力，使其能够适应未来职业发展和国际交流的需求，已成为英语教学的核心目标。然而，当前高职高专英语教学在文化教学方面存在诸多问题，难以满足新时代对人才培养的要求。

传统的高职高专英语教学往往侧重于语言知识的传授，如词汇、语法等，对文化教学的重视程度不足。即便在涉及文化教学时，也多是单方面地导入目的语文化，即英语国家的文化，而严重忽视了本土文化，也就是中国文化的教学与导