探索小学生学业拖延与学业情绪的内在关联及影响机制.docx

下载文档

3
0
约2.77万字
约 24页
2025-03-28 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

探索小学生学业拖延与学业情绪的内在关联及影响机制.docx

1、本文档共24页，其中可免费阅读8页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

探索小学生学业拖延与学业情绪的内在关联及影响机制

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今竞争激烈的教育环境下，小学生的学业发展备受关注。学业拖延和学业情绪作为影响小学生学业表现的重要因素，逐渐成为教育领域的研究热点。学业拖延指学生在面对学习任务时，表现出明显的消极态度，如推迟、回避或放弃完成任务的现象。这种行为在小学生群体中普遍存在，且随着年级的升高有加重的趋势。从日常作业到考试复习，拖延行为严重影响了小学生的学习效率和学习质量，甚至可能导致他们养成不良的学习习惯，对未来的学习和生活产生负面影响。

学业情绪则是指学生在学习情境中，如课堂学习、课外学习和考试情境中体验到的