2024-2025年高中化学 第1章 第2节 课时2 元素周期表说课稿 鲁科版必修2.docx

2024-2025年高中化学第1章第2节课时2元素周期表说课稿鲁科版必修2

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教学内容

本节课教学内容为鲁科版必修2第1章第2节“元素周期表”。主要包括：元素周期表的结构、元素周期律的发现和应用、元素周期表中的位置与性质的关系等。通过学习，使学生掌握元素周期表的基本知识，为后续化学学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、比较、分析等方法，引导学生主动探究元素周期表的结构与规律。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用归纳、演绎等逻辑思维方法，理解元素周期律。

3.增强学生的科学应用能力，引导学生将元素周期表知识应用于实际问题的解决，如物质的预测和分类。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素周期表的结构：掌握周期表的结构布局，理解周期和族的划分。

2.元素周期律：理解元素性质随原子序数递增的周期性变化规律。

难点：

1.元素周期律的内在联系：理解不同周期和族中元素性质的周期性变化。

2.元素周期表的应用：如何将周期表知识应用于新物质的预测和化学问题的解决。

解决办法：

1.通过多媒体展示周期表，引导学生直观理解周期表的结构。

2.设计实验和案例分析，帮助学生建立元素周期律的概念。

3.通过小组讨论和课堂练习，让学生在实践中应用周期表知识，提高解决实际问题的能力。

4.采用对比教学，帮助学生理解周期表中不同元素性质的相似性和差异性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、元素周期表实物模型、学生实验设备。

2.课程平台：鲁科版高中化学课程教材电子版、在线学习平台。

3.信息化资源：元素周期表动画演示、相关科学纪录片、网络资源库中的化学教育视频。

4.教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作学习、多媒体辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习元素周期表的基本结构。

设计预习问题：围绕元素周期表的结构，设计问题如“周期表中的周期和族是如何划分的？”和“不同周期的元素有哪些性质上的变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读元素周期表的相关内容，理解周期表的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对周期表中元素性质变化的规律性进行初步思考。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元素周期表的基本结构，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的课堂活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元素周期表的图片或视频，以“探索元素之间的联系”为题，引出元素周期表的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素周期表的结构，包括周期、族、周期律等，结合实例如氢、氦、锂等元素，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论周期表中不同族元素的性质，并分享讨论结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么同一族的元素性质相似？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如周期表中元素性质变化的规律。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探索元素周期表的规律。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“周期表中为什么有过渡元素？”进行提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元素周期表的结构和周期律。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握元素周期表的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素周期表的结构和周期律，掌握元素周期表的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与元素周期表相关的课后作业，如绘制元素周期表，并标注各元素的性质。

提供拓展资源：提供与元素周期表相关的拓展资源，如相关的科学书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的周期表绘制进行评价，指出其中