九年级道德与法治上册 第三单元 倾听自然的声音 第八课 地球的叹息 第2框 空气污染说课稿 人民版.docxVIP

九年级道德与法治上册第三单元倾听自然的声音第八课地球的叹息第2框空气污染说课稿人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“地球的叹息”为主题，引导学生关注空气污染问题，通过分析空气污染的成因、危害及治理措施，培养学生的环保意识和责任感。设计思路包括：导入环节，激发学生对空气污染的兴趣；新课环节，通过案例分析和小组讨论，引导学生深入了解空气污染问题；巩固环节，通过练习和活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，引导学生认识到空气污染的严重性，理解环境保护与公民责任的关系；提升学生的道德素养，增强环保意识，形成绿色生活方式；锻炼学生的批判性思维，学会分析问题、解决问题的能力；增强学生的合作意识，通过小组讨论，提高团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：空气污染的成因、危害及治理措施。

难点：理解空气质量指数的含义及其与日常生活的关系，以及公民在环境保护中的责任。

解决办法：

1.采用案例教学，结合实际生活，帮助学生理解空气污染的成因和危害。

2.通过小组讨论，引导学生分析空气质量指数，并联系日常生活，增强学生的环保意识。

3.运用多媒体展示治理措施，帮助学生理解治理方案的可行性和有效性。

4.设计实践环节，如调查当地空气质量，让学生参与环保行动，加深对环境保护责任的认知。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册第三单元第八课。

2.辅助材料：准备与空气污染相关的图片、图表、空气质量报告视频等多媒体资源。

3.实验器材：收集空气污染物样本，如PM2.5检测器等，用于课堂演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于城市空气质量问题的新闻视频，引导学生关注空气质量。

-提问：同学们平时是否注意到空气质量问题？你们认为空气质量对我们的生活有什么影响？

-学生分享观点后，教师总结：空气质量直接关系到我们的健康和生活质量，今天我们就来学习第八课“空气污染”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解空气污染的定义、分类和来源。

-通过案例展示，分析空气污染对人类健康、生态环境和社会发展的影响。

-引导学生了解空气质量指数（AQI）及其计算方法，展示不同AQI值对应的空气质量状况。

-讲解我国在空气污染防治方面的法律法规和政策措施。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对某一地区的空气污染问题，讨论可能的污染源、危害及治理措施。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调空气污染的严重性和防治的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注空气质量，践行绿色生活方式。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后习题，深化对空气污染的认识。

-调查本地区空气质量状况，撰写调查报告。

-收集有关空气污染防治的资料，准备下一节课的分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握空气污染的基本概念、分类、来源、危害以及空气质量指数（AQI）的计算方法等基础知识。学生对空气污染的认识从感性上升到理性，能够将所学知识应用于实际生活。

2.思维能力：在课堂讨论和练习中，学生的批判性思维和问题解决能力得到锻炼。他们能够从不同角度分析空气污染问题，提出合理的解决方案。

3.环保意识：通过学习空气污染的危害和防治措施，学生的环保意识得到增强。他们开始关注日常生活中的环保行为，如减少私家车出行、节约能源等，自觉践行绿色生活方式。

4.法律意识：学生了解到我国在空气污染防治方面的法律法规，增强了法治意识。他们能够认识到公民在环境保护中的责任，自觉遵守环保法规。

5.合作能力：在小组讨论和实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，提高了团队协作能力。

6.实践能力：通过调查本地区空气质量状况，学生将所学知识应用于实际，提高了实践能力。他们能够运用所学知识分析问题，提出切实可行的解决方案。

7.情感态度：学生在学习过程中，对空气质量问题产生了强烈的关注和责任感。他们关心环境问题，愿意为改善空气质量贡献自己的力量。

8.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到学习环保知识的重要性，激发了他们终身学习的动力。他们开始主动关注环保领域的最新动态，不断提升自己的环保素养。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解空气污染的成因和危害时，我采用了案例教学法，通过实际案例