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Unit2MyweekPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教材分析

Unit2MyweekPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本单元主要围绕“一周的安排”展开，通过学习星期、时间、活动等词汇和句型，帮助学生了解和描述一周的生活。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习星期词汇和日常活动表达，学生能够运用英语描述自己的日常安排，提高跨文化交流能力。同时，引导学生关注日常生活，培养良好的时间管理习惯，提升思维敏捷性和逻辑性。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用星期词汇和表达方式，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

2.掌握描述日常活动的句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”。

难点：

1.学生在描述活动时，如何准确使用过去时态。

2.学生如何将所学词汇和句型灵活运用于实际交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示星期和活动，帮助学生记忆词汇。

2.设计情境对话，让学生在真实语境中练习使用过去时态描述活动。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和补充，提高语言运用能力。

4.通过角色扮演和游戏活动，激发学生的学习兴趣，突破学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握星期词汇和句型结构。

2.情境教学法：创设真实情境，让学生在语境中练习运用所学知识。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高合作学习意识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示星期和活动图片，增强直观性。

2.视频教学：播放相关生活片段，让学生感受英语在真实环境中的应用。

3.教学软件：使用互动式学习软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

一、导入

（教师：同学们，今天我们要学习的是英语五年级上册Unit2MyweekPartB的内容。在开始之前，我想请你们思考一下，你们是如何安排自己一周的生活的呢？）

（学生：我每天早上起床后先吃早餐，然后去上学。放学后，我会做作业，有时候还会去运动。周末我会和家人一起去公园或者看电影。）

二、新课导入

（教师：很好，大家都有自己的生活习惯。今天我们要学习的是如何用英语来表达这些活动。首先，让我们来看一下今天的学习目标。）

（学生：好的，老师。）

目标：

1.学会星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.掌握描述日常活动的句型：Whatdoyoudoonweekends?

3.能用英语描述自己的日常安排。

三、新课讲授

1.教学星期词汇

（教师：同学们，今天我们要学习的是星期词汇。请看大屏幕，这里有一些星期单词，请大家跟我一起读。）

（学生：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。）

（教师：很好，大家都能正确读出星期单词。接下来，我想请大家试着用这些单词来组成一个句子。比如，你可以说“IgotoschoolonMonday.”）

（学生：IgotoschoolonMonday.）

（教师：非常好！现在请同学们尝试用其他星期单词来组成句子。）

2.教学日常活动句型

（教师：接下来，我们要学习如何用英语描述日常活动。这里有一个句型：Whatdoyoudoonweekends?请大家跟我一起读。）

（学生：Whatdoyoudoonweekends?）

（教师：很好，现在请同学们用这个句型来描述一下自己的周末活动。）

（学生：Iwatchmoviesonweekends.）

（教师：非常好！还有其他同学愿意尝试吗？）

3.学生练习

（教师：现在，让我们来做一个练习。我会给出一个星期单词，请大家用这个单词来描述一个活动。比如，如果我说“Monday”，你们可以说“IgotoschoolonMonday.”）

（学生：IgotoschoolonMonday.）

（教师：很好，现在请同学们轮流做这个练习。）

四、课堂活动

1.小组讨论

（教师：同学们，现在我们来进行一个小组讨论。请你们分成小组，用英语讨论一下你们一周的安排。）

（学生：我们在小组里讨论了自己的生活安排。）

2.角色扮