2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench教案外研版三起.docVIP

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Unit2IcanspeakFrench.

【教学目标】：

学问与技能：Whocanbeyourpenfriend?HecanspeakFrench.

过程与方法：直观教学法，表演法，对话法

情感、看法和价值观：讲解并描述实力。依据自己的爱好和爱好结交笔友或网友。

【重点】：能看懂四个人的表述并选自己的笔友，英语进行对话。

【难点】：那四个人的自我介绍

【课时支配】：1课时

【教学过程】：

（一）导入：学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人状况。要求学生介绍他们的语言实力、爱好爱好和特别实力等等。其他学生可以自由提问，例如：

A：Thisismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddleschool.HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimming

B：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.

A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.

（二）探究新知：

1.讲解生词：address,Sydney,Australia,HongKong,painting,pet,French.

2.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB其次单元活动1。让学生看书听录音，弄清课文大体意思。

3.放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Whocanbeyourpenfriend?Why?

让学生读一读书上的文字，说一说这几个人的基本状况。

4.再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个人物的基本状况讲解并描述出来。

5.两人一组相互问答，运用以下语言：

Whocanbeyourpenfriend?

Lindacan.

Why?

Lindalovesherpetdog,andIlovemydog,too.LindaisAmericanandIwanttolearnEnglishfromher.

（三）巩固新知：

Listen,andsay,thensing..

Forexample,‘speak’canbeafacewithabubblesaying‘Howdoyoudo’,‘write’canbeapictureofapenandsomewordsinEnglishand‘sing’canbeafacewithamusicalnoteinabubble.

Activitybook

Answeraquestion

Invitethestudentstocomeupthefrontoftheclassandencouragethestudentstoaskthemquestions.

Example

A:Canyouplayvolleyball?

B:No,Icanapos;t.

T:(writeonboard:apos;Icanapos;tplayvolleyball.apos;)

A:Canyouplayfootball?

B:Yes,Ican.

T:(writeonboard:apos;Icanplayfootball.apos;)

（四）作业布置：

（五）小结：本课学习了四个人的不同特性，选择自己的笔友并说出为什么。

（六）板书设计：

Whocanbeyourpenfriend?HecanspeakFrench.

（七）课后反思：