人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 23 马 说 (2).ppt

16.【甲】【乙】两文对比阅读后，请将下面的表格补充完整。篇目对象特点象征形象文章主旨《马说》能一日千里，但吃不饱，力不足，才美不外露被埋没的人才本文对封建统治者埋没人才的现象进行了有力揭露，也抒发了自己怀才不遇的感慨和悲愤篇目对象特点象征形象文章主旨《龙说》(1)____________________________________________________选贤举能的明君(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________能赋予云神力，也需要借云来显示自己的神异文章阐明了圣君与贤臣缺一不可的道理，还指出了君臣各有所职，不可相代的实质，表达了作者希望朝廷能举贤任能，君臣之间能互相信任支持，各司其职的思想【点拨】本题考查对文章内容的理解。由【乙】文中的“云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤”可知，龙能赋予云神力，也需要借云来显示自己的神异。文中以龙喻君，以云喻臣。君虽圣明，若无贤臣，无以显其德；臣虽贤良，若无圣君，无以成其用。据此概括作答即可。返回三、课外阅读[2024海阳期末]阅读下面的文言文，完成小题。飞曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数升，饮泉一斛，然非精洁，则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣②长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。???值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。(选自岳飞《论马》，有改动)【注释】①介胄：披铠甲戴头盔。②鬣:马颈上的长毛。③褫(chǐ)：脱下，卸下。?17.请用“/”给文中画横线的句子断句。(限断三处)此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也///【点拨】所给句子的句意为：这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。故所给句子断句为：此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。返回18.解释下列句中加点的词。(1)故常奇之 ______________________(2)其初若不甚疾 ______________________(3)犹可二百里 ______________________(4)帝称善 ______________________????对……感到奇怪快还好返回19.用现代汉语翻译下列句子。(1)然非精洁，则宁饿死不受。__________________________________________________________________________________(2)力竭汗喘，殆欲毙然。_________________________________________然而不是精细的饲料、清洁的水，宁可饿死(渴死)也不吃喝。(就)力气用尽流汗喘息，像要死了一样。返回20.结合《马说》和本文，简要分析如何发挥“千里马”的才能。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《马说》指出日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，当吃不饱，力气不足，才能和美好的素质就不能表现出来；本文中的两匹良马食量大，用精良的饲料和干净的泉水喂养，它们就充分显示出骏马的特点来。由此得知人才一定要受到妥善的照顾，才能适时表现出过人的才智和